16 résultats pour "orthographe"

• orthographe.

• Orthographe« sont » ou « son ».

  Orthographe « sont » ou « son ». Complète par « sont » ou « son ». 1) Ils _____ arrivés hier matin. 2) Les voitures _____ au parking. 3) Sandrine aime beaucoup _____ chien. 4) _____ autobus a du retard. 5) Les clous _____ rangés dans le dernier tiroir. 6) Les directeurs _____ en réunion. 7) Ces fruits ne _____ pas lavés. 8) Le soir, il garde _____ frère. 9) Elle préfère _____ chemisier blanc. 10) Le bébé réclame _____ biberon. Orthographe « sont » ou « son ». Complète par « sont » o...

• Orthographe« ce » ou « se ».

  Orthographe « ce » ou « se ». Complète par « ce » ou « se ». 1) Paul _____ perd toujours. 2) _____ plat en argent est très joli. 3) Il faudrait réparer _____ robinet car il fuit. 4) Sandrine _____ rend à Paris tous les jours en voiture. 5) Le boxeur _____ relève. 6) _____ tablier est à moi. 7) Paul ne _____ rappelle plus où il a rangé son bonnet. 8) Qui a creusé _____ trou ? 9) Peux-tu me donner _____ livre s’il te plaît ? 10) C’est Sandrine qui a peint _____ tableau. Orthographe « c...

• Orthographe :Pomme de reinette et pomme d'apiRemarques :A un même graphème, on peut avoir plusieurs phonèmes.

  Orthographe : Pomme de reinette et pomme d’api Remarques : A un même graphème , on peut avoir plusieurs phonèmes . Par exemple le « a » dans « pays » se prononce /é/. Mettre du sens aux signes . Par exemple « Le vent d’est est … » ou « Les poules du couvent couvent ». Donc, présenter l’oral et l’écrit au cycle 1 . Relation phonie-graphie en orthographe : La phonologie . Dérivés lexicaux : Mots de la même famille formés par l’ajout d’un morphème lexical Exemple : « Bijoux » – « Bijoutie...

• orthographe : la / là / l'a / l'asTu complètes :On .

  orthographe:la/là/l’a/l’as CM1 357 Tucomplètes: On.....tousregardéàlatélévision. Jene.....croispas. Tune.....pasbousculé. On.....entenduàlaradio. Jete.....donnerai. Ilte.....rendu. Tume.....prêtes? Tume.....prêté?

• Orthographe[s]Complète par « c » ou « ç »une grande piè.

  Orthographe [ s ] Complète par « c » ou « ç » une grande piè....e ; effa....er le tableau ; une ré….itation très longue ; une le....on à apprendre ; la fa....ade de la maison ;voi....i l’hiver ; son métier est ma….on un exer….ice fa....ile ; être dé....u Complète les mots par « s » ou « ss » une ve.....te ; un in.....ecte ; des sauci.....es ; une ardoi.....e ; de.....iner Orthographe [ s ]

• Problèmes orthographiques liés à la conjugaison

  Les savoirs de base Franais Conjugaison MŽmo 32 Problmes orthographiques liŽs ˆ la conjugaison RŽvision des savoirs de base 1. Verbes en -cer Ne pas oublier la cŽdille devant a, o, u. ¥ Au prŽsent :nous plaons. ¥ Ë lÕimparfait :je plaais, tu plaais, il plaait, ils plaaient. ¥ Au passŽ simple :je plaai,etc. (toutes les personnes sauf la dernire). ¥ Ë lÕimpŽratif prŽsent :plaons. 2. Verbes en -ger Ne pas oublier le emuet devant a, o. ¥ Au prŽsent :nous plongeons. ¥ Ë lÕimparfait :je...

• Nadjd, région d'Arabie Saoudite ; variante orthographique de Nedjd 

• Orthographe et grammaire

• Goulument : rectification d'une anomalie étymologique (recommandation pour la réforme de l'orthographe). Le Monde.fr

• Dossier : Travail sur le « S »Objectifs et compétences :?Remarque : Reprendre ceux vu en lecture et en orthographe.

  Dossier : Travail sur le « S » Objectifs et compétences :  Remarque : Reprendre ceux vu en lecture et en orthographe.  Document A : On part de la graphie , des valeurs de « s » pour aller vers les phonèmes avec une précision pour le doublement de la lettre « s » prononcée [s]. Dans les documents B et C : On part du son pour aller à la graphie . Document B : 2 graphies possibles pour aller du son [s] à l’initiale. Document C : Il s’agit de savoir que le son [z] peut être transcrit par «...

• VocabulaireLes homonymesTu trouves l'homonyme du mot en italique (vérifie avec le dictionnaire l'orthographe)Le maçon construit le mur de la maison ?Quand le raisin sera .

  Vocabulaire Les homonymes Tu trouves l’homonyme du mot en italique (vérifie avec le dictionnaire l’orthographe) Le maçon construit le mur de la maison  Quand le raisin sera ....……...., il sera noir. Claire a fait une tache sur sa robe blanche.  Chacun a sa .………......... : l’un fait la vaisselle, l’autre balaie par terre. La chatte blanche dort sur le mur.  Bruno n’est pas ..……………………...... de connaître la bonne réponse. Vocabulaire Les homonymes Tu complètes avec l’un des homonymes suivan...

• Louise Labé (1524-1566) Œuvres, 1555 (orthographe modernisée): Je vis, je meurs; je me brûle et me noie

  1 / 2 Je vis, je meurs; je me brûle et me noie; J'ai chaud extrême en endurant froidure; La vie m'est et trop molle et trop dure; 4 J'ai grands ennuis entremêlés de joie. Tout à un coup je ris et je larmoie, Et en plaisir grief tourment j'endure; Mon bien s'en va, et à jamais il dure; 8 Tout en un coup je sèche et je verdoie. Ainsi Amour inconstamment me mène; Et quand je pense avoir plus de douleur, 11 Sans y penser je me trouve hors de...

• Josquin Des Prés par Charles Van den Borren Son nom s'écrit de différentes manières, suivant la coutume de l'époque,totalement insoucieuse de l'orthographe.

  Josquin Des Prés

• DNB: FICHE BREVET N° 23 LES REGLES DE BASE DE L’ORTHOGRAPHE

  FICHE BREVET N° 23 LES REGLES DE BASE DE L’ORTHOGRAPHE I- Les homophones grammaticaux (se prononcent de la même façon mais ont une nature différente et s’écrivent différemment) a/à
  a est une forme conjuguée du verbe avoir; à est une préposition invariable.
  Pour les distinguer: quand on peut remplacer le son /a/ par avait, c'est qu'il s'agit du verbe avoir, on l'écrit donc a. Si cela est impossible, on l'écrit à. et/est
  est est une forme conjuguée du verbe être; et est une conjonc...

• Comment faire un commentaire composé ?

  Dissertation et commentaire composé posent les mêmes problèmes, dès lors que l'on passe du stade de l'élaborationà celui de la rédaction. Une fois établi le plan détaillé qui servira de charpente au développement, vous vousattacherez à rédiger entièrement sur une feuille de brouillon l'introduction et la conclusion de votre travail. Vousrecopierez ensuite au propre l'introduction et, après avoir laissé un blanc, attaquerez directement au propre ledéveloppement. Le temps imparti à...