110 résultats pour "découvrir"

• Les Romains ne sont pas fous: L'auteur déclare que, par les voyages et la rencontre d'autrui, les hommes « risquent de se découvrir eux-mêmes en découvrant d'autres hommes. » Partagez-vous cette opinion ?

  ÉPREUVE 5 Toutes académies Septembre 1989 TEXTE Les Romains ne sont pas fous Les charters déverseront bientôt par milliers des touristes aux quatre coins du monde. Que vont tirer, d'un tel brassage, ces consommateurs de la vaste auberge espagnole 1 qu'est devenu notre petit globe ? s Plusieurs s'en vont parce qu'ils ont de l'argent à dépenser, des diapositives à tirer, des compagnons à éblouir. Ils rap­ porteront de leur déplacement organisé des souv...

• Attendez-vous de la poésie qu'elle vous fasse voyager, découvrir autre chose que l'univers qui vous entoure au quotidien ?

  Définition des termes du sujet Ce sujet s'adresse directement à nous (« qu'attendez-vous ? ») en tant que lecteurs de poésie. Il s'agit donc de nous interroger sur nosexpériences de lecture poétique et sur les attentes que nous nourrissons à leur égard. Mais il ne faudra pas limiter la réflexion à larestitution d'une expérience de lecture : il faudra aussi réfléchir à ce qu'est la poésie, et se demander notamment s'il est pertinentd'attendre de la poésie qu'elle « nous fasse voyager, découvri...

• J.M.G. Le Clézio écrit dans L'Extase matérielle : « L'artiste est celui qui nous montre du doigt une parcelle du monde. » Dans quelle mesure les artistes vous ont-ils aidé à découvrir des aspects du monde et de la vie ? Vous organiserez votre réflexion en vous appuyant sur des exemples précis empruntés à la littérature et, éventuellement à d'autres formes d'art.

  ÉPREUVE 26 Besançon, Dijon, Grenoble, Lyon, Nancy-Metz, Reims, Strasbourg SUJET Juin 1990 J.M.G. Le Clézio écrit dans L 'Extase matérielle : « L'artiste est celui qui nous montre du doigt une parcelle du monde. » Dans quelle mesure les artistes vous ont-ils aidé à découvrir des aspects du monde et de la vie ? Vous organiserez votre réflexion en vous appuyant sur des exemples précis empruntés à la littérature et, éven­ tuellement à d'autres formes d'ar...

• La science découvre-t-elle son objet ou construit-elle son objet ?

  Corrigé posté par: [email protected] [Introduction] On désigne la connaissance scientifique par le terme de «recherche». Si la science est ainsi l'affaire de chercheurs, c'est qu'elle n'inventepas les vérités qu'elle énonce. Celles-ci préexistent à leur découverte, elles sont inscrites dans la nature elle-même et le scientifique nefait que dévoiler ce qui est depuis toujours. Inversement, le mot de «recherche» souligne le rôle actif joué par le sujet. Celui-ci n'attendpas que la nature lu...

• Le roman nous aide-t-il à découvrir un sens à nos vies ?

  Analyse du sujet et problématisation : Le sujet porte sur une possible utilité du roman pour ses lecteurs et la conduite de leur vie.Par roman, on entendra un récit de taille variable, mais assez longue (pour se distinguer de la nouvelle) ayant pour objet la narration de situations ou de faits représentés comme relevant de l'invention. Le roman se présenteradonc comme un récit fictif. L'expression « découvrir un sens à nos vies » mérite d'être définie plus précisément : elle invite à conférer...

• Découvrir la centaineDécouvrirMiam, des fraises !

  1 / 2 Découvrir Miam, des fraises ! •Faire observer l’illustration puis lire le texte. Faire compléter la première éga- lité et écrire le nombre de dizaines. •Rappeler le jeu du « banquier » puis faire compléter le tableau. Expliquer que l’on doit remplir une nouvelle colonne : la colonne des centaines. •Interroger les enfants : qui sait écrire le nombre de fraisiers ? Faire écrire le nombre 100 en chiffres et en lettres dans la phrase : Il a fraisiers. Écrire en même temps cette phrase au t...

• La poésie: « nous fasse voyager, découvrir autre chose que l'univers qui nous entoure » ?

  Définition des termes du sujet Ce sujet s’adresse directement à nous (« qu’attendez-vous ? ») en tant que lecteurs de poésie. Il s’agit donc de nous interroger sur nos expériences de lecture poétique et sur les attentes que nous nourrissons à leur égard. Mais il ne faudra pas limiter la réflexion à la restitution d’une expérience de lecture : il faudra aussi réfléchir à ce qu’est la poésie, et se demander notamment s’il est pertinent d’attendre de la poésie qu’elle « nous fasse voyager, découvri...

• Découvrir la Conventionrelative aux droits de l'enfant2DécouvrirQuels sont tes droits ?

  1 / 2 Découvrir Quels sont tes droits ? •Faire observer les illustrations et faire lire les textes correspondants. Faire expliquer chaque texte par les élèves : De quel droit s’agit-il ? Faire trouver des exemples de la vie quotidienne illustrant ces droits. •Travailler ensuite sur le rapport entre texte et image. Faire décrire chaque illustration : Que représente-t-elle ? En quoi illustre-t-elle le droit dont il est question ? Attirer l’attention, par exemple,...

• BERTHOLLET, Claude, comte (1748-1822)Chimiste, il découvre les propriétés décolorantes du

  BERTHOLLET, Claude, comte (1748-1822) Chimiste, il découvre les propriétés décolorantes du chlore et leur application au blanchiment des toiles, l’emploi du charbon pour purifier l’eau, la découverte des explosifs chloratés, l’énoncé des lois (dites de Berthollet) de la double décomposition des sels... Il suit Bonaparte en Egypte.

• Émile Zola Au Bonheur Des Dames. Rédigez le texte d'une brochure publicitaire dans laquelle Mouret s'adresse aux clientes potentielles du Bonheur des Dames, pour les inciter à venir en grand nombre découvrir les nouvelles collections de printemps.

  Émile Zola Au Bonheur Des Dames . Rédigez le texte d'une brochure publicitaire dans laquelle Mouret s'adresse aux clientes potentielles du "Bonheur des Dames", pour les inciter à venir en grand nombre découvrir les nouvelles collections de printemps . Il s'agit d'être persuasif. Le Bonheur des Dames a reçu ses nouvelles collections ! Mesdames, Mesdemoiselles, Cette année, Le Bonheur des Dames fête le printemps, et pense surtout à vous, à votre beauté, à votre allure. N...

• Découvrir les angles2DécouvrirUne voiture bien « angle-aise » !

  1 / 2 Découvrir Une voiture bien « angle-aise » ! Sur le dessin, faire repérer et nommer les angles. Faire réaliser individuellement les consignes aet b, puis procéder à une correction collective en positionnant le calque de l’angle ^c, puis le calque de l’angle droit sur les angles de la voiture (un rétroprojecteur peut être utile). Corrigé : a.Les angles ^c et ^d sont égaux. b.Groupe 1 : ‰, ^b, ê, ^f ; Groupe 2 : ^h, ^k Groupe 3 : ^g,î, ^j, ^l. Retenir Conseiller aux élèves...

• «Je n'aime pas le travail, nul ne l'aime; mais j'aime ce qui est dans le travail l'occasion de se découvrir soi-même, j'entends notre propre réalité, ce que nous sommes à nos yeux.» Dans quelle mesure les conditions contemporaines du monde du travail vous semblent-elles pouvoir encore justifier ces réflexions de Joseph CONRAD ?

  GROUPEMENT I SUJET «Je n'aime pas le travail, nul ne l'aime; mais j'aime ce qui est dans le travail l'occasion de se découvrir soi-même, j'entends notre propre réalité, ce que nous sommes à nos yeux.» Dans quelle mesure les conditions contemporaines du monde du travail vous semblent-elles pouvoir encore justifier ces réflexions de Joseph CONRAD (1) ? CORRIGÉ • Introduction Depuis le xv111• siècle, s'est imposée dans le monde occidental,...

• Carl Friedrich Gauss1777-1855Astronome, mathématicien et physicien allemand, il découvrit dans tous ces domaines desnotions fondamentales, dont la densité de probabilité d'une variable aléatoire, connue sousle nom de courbe de Gauss.

  Carl Friedrich Gauss 1777-1855 Astronome, mathématicien et physicien allemand, il découvrit dans tous ces domaines des notions fondamentales, dont la densité de probabilité d’une variable aléatoire, connue sous le nom de courbe de Gauss. Né à Brunswick dans une famille pauvre, Gauss montra dès son enfance des talents intellectuels extraordinaires. A douze ans, il critiqua les axiomes d'Euclide ; à treize, il découvrit la possibilité d'une géométrie non-euclidienne et à quinze ans, il réussit à d...

• Être un lecteur actif (1) : faire un puzzlede lectureDécouvrirUn drôle de puzzleFaire découvrir la nature du travail à effectuer : ces cinq morceaux forment unseul texte qu'il s'agit de reconstituer.

  1 / 2 Découvrir Un drôle de puzzle Faire découvrir la nature du travail à effectuer : ces cinq morceaux forment un seul texte qu'il s'agit de reconstituer. •Questions a et b. On cherche d'abord le premier morceau. Éléments de corrigé : a. Le premier morceau peut être le C ou le D. – b. Le premier morceau, qui contient toutes les informations sur la situation initiale, est donc le D. •Question c. Une fois que les élèves ont assemblé les morceaux (mais avant qu'ils ne les aient col...

• Progresser sur la droite numériqueDécouvrirLa ligne des nombreso Laisser les élèves découvrir la situation.

  1 / 2 Découvrir La ligne des nombres •Laisser les élèves découvrir la situation. Pendant ce temps, la reproduire au tableau. •Demander à un élève de lire la consigne à voix haute et à un autre de venir placer le premier nombre (9) au tableau. Quelle que soit la réponse de l’élève, lui demander de la justifier, en cherchant à obtenir une formulation du type : il faut placer le nombre entre 3 et 11 parce que 9 est plus grand que 3 et plus petit que 11. Avant 11, il y a 10, alors on place 9 just...

• « Apprendre, pour l'être humain, c'est participer, découvrir, inventer », a dit l'écrivain argentin Ernesto Sabato.Estimez-vous que l'enseignement que vous recevez fait suffisamment appel à votre participation active et à votre créativité ? Que signifie pour vous apprendre ? Vous illustrerez vos arguments d'exemples précis.

  « Apprendre, pour l'être humain, c'est participer, découvrir, inventer », a dit l'écrivain argentin Ernesto Sabato. Estimez-vous que l'enseignement que vous recevez fait suffisamment appel à votre participation active et à votrecréativité ? Que signifie pour vous apprendre ? Vous illustrerez vos arguments d'exemples précis. DIFFICULTÉS - CONSEILS - PROPOSITIONS _ Ernesto Sabato est un romancier argentin contemporain né en 1911. Il a mené de front des étudesscientifiques et philosophiques....

• Brouille et reconnaissanceVers 1780, Goya, fasciné, découvre l'oeuvre de Vélasquez dans les collectionsroyales.

  Brouille et reconnaissance Vers 1780, Goya, fasciné, découvre l’ œ uvre de Vélasquez dans les collections royales. L’étude attentive du maître espagnol lui ouvre les yeux sur la route à suivre. A la fin de l’année, il quitte Madrid pour Saragosse, où il a reçu grâce à Francisco Bayeu, qui en est le maître d’ouvrage, une commande grandiose pour la basilique Notre-Dame du Pilar . Pour lui c’est un rêve de jeunesse qui se réalise. Mais la collaboration tourne mal. Goya, trop audacieux, trop mode...

• Pierre et Marie Curie découvrirent le polonium, nouvel élément tiré d'un minerai radioactif.

  Pierre et Marie Curie découvrirent le polonium, nouvel élément tiré d'un minerai radioactif. De quel minerai s'agissait-il:A. de l'uraninite ?B. du plutonium ?C. du radium ? A. de l'uraninitePierre (1859-1906) et Marie (1867 -1934) Curie furent deux pionniers de la physique atomique.Avant de rencontrer sa future épouse, Pierre a déjà acquis une certaine renommée, notamment grâce à la découverte de l'effet piézo-électrique. Marie Sklo-dowska, quant à elle, se rend à Paris parce que les université...

• Ordonner les nombres de 0 à 199DécouvrirLe facteuro Laisser les élèves découvrir la situation et la commenter.

  1 / 2 Découvrir Le facteur • Laisser les élèves découvrir la situation et la commenter. Leur faire lire la consigne ainsi que quelques adresses, s’assurer qu’ils ont compris qu’ils doivent ordonner les numéros de l’allée puis les laisser travailler individuellement. Remarque : cet exercice de classement est facile, mais l’organisation spatiale des enveloppes peut amener les élèves à oublier des nombres. Il est important de les faire réfléchir à une procédure pour éviter les om...

• Lire et écrire les nombres de 10 à 199DécouvrirLe labynombreo Laisser les élèves découvrir la situation.

  1 / 2 Découvrir Le labynombre •Laisser les élèves découvrir la situation. Faire lire le titre ; le terme labynombre évoquera peut-être aux élèves l’idée de labyrinthe. Expliquer le terme (laby- rinthe des nombres). •Faire lire la consigne, le nombre inscrit dans la case départ et le nombre ins- crit dans la case arrivée. S’assurer que les élèves ont compris ce qu’ils doivent faire (les déplacements se font d’une case à une case adjacente, on traverse par un côté mais jamais par un s...

• Ordonner les nombres de 0 à 69DécouvrirLe jeu de fléchetteso Laisser les élèves découvrir la situation, puis les questionner.

  1 / 2 Découvrir Le jeu de fléchettes • Laisser les élèves découvrir la situation, puis les questionner. Faire lire la consigne à voix haute. Expliquer qu’il s’agit de produire des écritures additives puis de comparer les résultats de tous les joueurs pour les classer du perdant au gagnant. • Copier les écritures additives au tableau. Inciter les élèves à chercher toutes les écritures possibles. Pour la cible de Mathis, par exemple : 10 + 10 + 10 + 10 + 5 + 5 + 3 = 53 ; 10 + 10 +...

• Lire et écrire les nombres de 0 à 89DécouvrirÀ la fête foraineo Laisser les élèves découvrir et commenter la situation.

  1 / 2 Découvrir À la fête foraine •Laisser les élèves découvrir et commenter la situation. Si certains élèves connaissent déjà ce jeu, leur proposer de l’expliquer à leurs camarades. Sinon, préciser qu’il s’agit de cibles que l’on abat avec des balles. • Faire lire silencieusement la première consigne et s’assurer que les élèves ont compris qu’ils doivent d’abord totaliser 80 points (avec 2, 3 puis 4 balles). Les laisser travailler individuellement. Proposer aux plus rapides de cher...

• Julius PayerXIXe sièclePeintre et Officier de l'armée autrichienne, il prit part en 1869 à la deuxième expéditionallemande au pôle Nord et découvrit dans le Groenland une chaîne de montagnes de 3500 m.

  Julius Payer XIXe siècle Peintre et Officier de l'armée autrichienne, il prit part en 1869 à la deuxième expédition allemande au pôle Nord et découvrit dans le Groenland une chaîne de montagnes de 3500 m. de hauteur. En 1871 il dirigea avec Karl Weyprecht une expédition vers le Spitzberg et la Nouvelle-Zembe. Ils repartirent en 1872 et découvrirent la terre de François-Joseph.

• La fin de l'histoire de la noisette dureDrosselmeier et l'astrologue de la cour avaient parcouru le monde pendant quinzeans sans découvrir encore la moindre trace de la noisette Krakatuk.

  La fin de l'histoire de la noisette dure Drosselmeier et l'astrologue de la cour avaient parcouru le monde pendant quinze ans sans découvrir encore la moindre trace de la noisette Krakatuk. Quand ils revinrent à Nuremberg, Drosselmeier courut chez son cousin le tourneur, vernisseur et doreur de poupées, Christophe Zacharias Drosselmeier, qu'il n'avait pas vu depuis des années. L'horloger lui raconta toute l'histoire de la princesse Pirlipat, de Dame Ratirink et de la noisette Krakatuk. L'art...

• Pensez-vous, comme Antonin Artaud, que le théâtre, comme la peste, pousse les hommes à se voir tels qu'ils sont, qu'il fait tomber le masque [...] et découvre le mensonge, la veulerie, la tartuferie ?

  Pensez-vous, comme Antonin Artaud, que le théâtre, comme la peste, pousse "les hommes à se voir tels qu'ils sont", qu'il " fait tomber le masque [...] et découvre le mensonge, la veulerie, la tartuferie"? Analyse du sujet et problématisationCe sujet comporte plusieurs expressions au sens obscur, qu'il s'agit de définir. Dans cette citation Antonin Artaud compare le théâtre à la peste, c'est-à-dire à une maladie violente souventsynonyme de mort. Il évoque dans cette citation la fonction cath...

• Lire et écrire les nombres de 0 à 99DécouvrirLes collectionneurso Laisser les élèves découvrir et commenter la situation, puis leur faire lire laconsigne et leur demander comment ils vont dénombrer les timbres.

  1 / 2 Découvrir Les collectionneurs • Laisser les élèves découvrir et commenter la situation, puis leur faire lire la consigne et leur demander comment ils vont dénombrer les timbres. Faire remarquer que ceux-ci sont organisés sur les pages des albums de telle manière que l’on peut les dénombrer rapidement, sans les compter un à un (une page pleine contient 20 timbres). •Expliquer aux élèves qu’ils doivent noter les écritures additives qui leur permettront de totaliser les timbres...

• Edwin Powell Hubble1889-1953Astronome américain, il découvrit l'expansion de l'univers, mesura la vitesse et la distancedes autres galaxies, et remarqua que plus les galaxies sont rouges, plus elles sont éloignées.

  Edwin Powell Hubble 1889-1953 Astronome américain, il découvrit l'expansion de l'univers, mesura la vitesse et la distance des autres galaxies, et remarqua que plus les galaxies sont rouges, plus elles sont éloignées. Né dans le Missouri, Hubble étudia le droit à Chicago et à Oxford, grâce à une bourse. Boxeur et athlète accompli, il s'intéressa à l'astronomie en amateur. Après des recherches à Yerkes, il entra à l'observatoire du Mont Wilson, qui disposait du plus grand télescope du monde, pour...

• Ordonner les nombres de 0 à 89DécouvrirPanache l'Écureuilo Laisser les élèves découvrir la situation et la commenter, puis leur faire lire àhaute voix l'énoncé (demander ce qu'est un panache) et les consignes.

  1 / 2 Découvrir Panache l’Écureuil • Laisser les élèves découvrir la situation et la commenter, puis leur f aire lire à haute voix l’énoncé (demander ce qu’est un panache) et les consignes. •Pour la consigne c, recommander aux élèves de bien regarder le signe avant d’écrire. • Faire une correction collective au tableau. Éléments de corrigé : a.glands : 40 + 30 + 10 + 3 = 83 ;b.noisettes : 20 + 20 + 20 + 20 + 6 = 86 ; c. 86 >83; d. Panache possède plus de noisettes que de glands....

• CURIE, Pierre et Marie (née Sklodowska) (1859-1906) et (1867-1934) Physiciens Avec son frère Paul, qui a quatre ans de plus que lui, Pierre Curie découvre dès 1880 la piézo-électricité.

  CURIE, Pierre et Marie (née Sklodowska) (1859-1906) et (1867-1934) Physiciens Avec son frère Paul, qui a quatre ans de plus que lui, Pierre Curie découvre dès 1880 la piézo-électricité. En 1882 il est nommé chef de travaux à l’Ecole de physique et de chimie. C’est en 1895 qu’il passe sa thèse, intitulée Propriétés des corps à diverses températures . Elle met en évidence que le diamagnétisme est indépendant de la température et qu’au-delà d’une température précise le ferromagnétisme se transform...

• Au moment où l'on ouvre un livre, où le film que l'on est allé voir va commencer, notre esprit est imbibé du monde réel dans lequel on évolue. Et c'est avec une vision particulière de ce monde, la nôtre, que l'on s'apprête à découvrir celle de l'écrivain ou du réalisateur.

  Texte de la copie Au moment où l'on ouvre un livre, où le film que l'on est allé voir va commencer, notre esprit est imbibé du monde réel dans lequel on évolue. Et c'est avec une vision particulière de ce monde, la nôtre, que l'on s'apprête à découvrir celle de l'écrivain ou du réalisateur. Pour passer de l'une à l'autre, il ne suffit pas de la magie du cinéma ou de l'imprimerie ; on a besoin d'être sollicité par un prétexte pour franchir cette limite, non pas insensiblement, mais de manière trè...

• Molière déclare dans son Avertissement au lecteur, en tête de L'Amour médecin (1665) : « On sait bien que les comédies ne sont faites que pour être jouées et je ne conseille de lire celle-ci qu'aux personnes qui ont des yeux pour découvrir dans la lecture tout le jeu du théâtre. » Vous commenterez cette affirmation en montrant, à l'aide d'exemples précis, ce que la représentation d'une pièce de théâtre ajoute à sa lecture.

  Molière déclare dans son Avertissement au lecteur, en tête de L'Amour médecin (1665) : « On sait bien que lescomédies ne sont faites que pour être jouées et je ne conseille de lire celle-ci qu'aux personnes qui ont des yeuxpour découvrir dans la lecture tout le jeu du théâtre. »Vous commenterez cette affirmation en montrant, à l'aide d'exemples précis, ce que la représentation d'une pièce dethéâtre ajoute à sa lecture. INTRODUCTION L'Amour médecin n'est, de l'aveu même de Molière, qu' « un simpl...

• Wilhelm Waldeyer1834-1919Anatomiste, de Berlin ; découvrit le neurone (1891).

  Wilhelm Waldeyer 1834-1919 Anatomiste, de Berlin ; découvrit le neurone (1891).

• Fourmilier chanteur:Pour découvrir les fourmis, suivez cet oiseau.

  1 / 2 Fourmilier chanteur Pour découvrir les fourmis, suivez cet oiseau Ce petit oiseau fait partie d'une famille comptant 222 espèces propres à l'Amérique centrale et à l'Amérique du Sud et dont la taille varie entre 9,5 et 36 cm. Selon leur genre de vie, ter­ restre ou arboricole, les fourmiliers ont des ailes courtes et arrondies et surtout des pattes plus ou moins lon­ gues. Leur nom dérive de leur habitu­ de d'accompagner le...

• William Leishman1865-1926Médecin de l'armée, découvrit (1903) le parasite du Kalaazar.

  William Leishman 1865-1926 Médecin de l'armée, découvrit (1903) le parasite du Kalaazar.

• Frederich Banting1891-1941De Toronto, avec Best, il découvrit l'insuline (1922).

  Frederich Banting 1891-1941 De Toronto, avec Best, il découvrit l'insuline (1922). Prix Nobel (1923).

• Howard-Taylor Ricketts1871-1910De Chicago, il découvrit (1910) l'agent pathogène des richettsioses.

  Howard-Taylor Ricketts 1871-1910 De Chicago, il découvrit (1910) l'agent pathogène des richettsioses.

• Complétez cette citation de Freud : « Il est facile de voir que l'interprétation des rêves conduit à découvrir les ... cachés et refoulés » ?

  Complétez cette citation de Freud : « Il est facile de voir que l'interprétation des rêves conduit à découvrir les ...cachés et refoulés » ?

• Gian-Filippo Ingrassia1510-1580De Naples ; il découvrit les vésicules séminales et différencia la varicelle de la scarlatine.

  Gian-Filippo Ingrassia 1510-1580 De Naples ; il découvrit les vésicules séminales et différencia la varicelle de la scarlatine.

• Gaspare Aselli1581-1626De Milan ; il découvrit les vaisseaux chylifères (De lactibus seu lacteis veinis.

  Gaspare Aselli 1581-1626 De Milan ; il découvrit les vaisseaux chylifères ( De lactibus seu lacteis veinis... Mediolani , 1627).

• BROCA, Paul (1824-1880)Médecin et chirurgien, il est un des grands spécialistes en anthropométrie et découvre la localisation des centres cérébraux de la parole.

  BROCA, Paul (1824-1880) Médecin et chirurgien, il est un des grands spécialistes en anthropométrie et découvre la localisation des centres cérébraux de la parole.

• Johann Schonlein1793-1864De Berlin ; découvrit (1837) le champignon du favus et donna la première description(1837) de la peliose rhumatismale.

  Johann Schonlein 1793-1864 De Berlin ; découvrit (1837) le champignon du favus et donna la première description (1837) de la peliose rhumatismale.

• Johannes Stark1874-1957Physicien allemand, découvrit le phénomène de décomposition des raies spectrales sousl'action d'un champ électrique, connu sous le nom d'effet Stark.

  Johannes Stark 1874-1957 Physicien allemand, découvrit le phénomène de décomposition des raies spectrales sous l'action d'un champ électrique, connu sous le nom d'effet Stark.

• David Bruce1855-1931Médecin militaire, il découvrit, en 1887, le microbe de la fièvre de Malte et, en 1895, latransmission de la maladie du sommeil par la mouche tsé-tsé.

  David Bruce 1855-1931 Médecin militaire, il découvrit, en 1887, le microbe de la fièvre de Malte et, en 1895, la transmission de la maladie du sommeil par la mouche tsé-tsé.

• Fatou CisséMaurice GenevoixChapitre IV (extrait)A peu de temps de là, vers l'heure où la mer découvre, Cissé descendit à la côte.

  1 / 2 Fatou Cissé Maurice Genevoix Chapitre IV (extrait) A peu de temps de là, vers l'heure où la mer découvre, Cissé descendit à la côte. C'était jour de grande marée : tout le village était dans les roches basses. Khéba lui-même y était descendu. Depuis quelques semaines il changeait, plus manifestement depuis le départ de Luc ; comme si l'absence de l'enfant et la solitude de Cissé l'eussent incliné à un retour sur soi où tant de honte l'avait roulé que sa force et sa dignité d'homme s'en...

• FOURIER, Joseph, baron (1768-1830)Mathématicien et physicien, il découvre les séries et les transformées qui portent son nom et qui constituent un des moyens mathématiques les plus utilisés en physique.

  FOURIER, Joseph, baron (1768-1830) Mathématicien et physicien, il découvre les séries et les transformées qui portent son nom et qui constituent un des moyens mathématiques les plus utilisés en physique.

• CAGNIARD DE LATOUR, Charles, baron (1777-1859)Physicien, il démontre l'existence d'un organisme vivant responsable de la fermentation alcoolique et découvre la sirène.

  CAGNIARD DE LATOUR, Charles, baron (1777-1859) Physicien, il démontre l'existence d'un organisme vivant responsable de la fermentation alcoolique et découvre la sirène. Il poursuit également l'étude de la propagation des ondes sonores dans les liquides.

• Après avoir lu un de ces textes, un lecteur enthousiaste écrit à une revue littéraire pour dire le plaisir qu'il a eu à les découvrir. Pour lui, c'est la vraie poésie qui apparaît là...Vous rédigerez cette lettre.

• 1619 Les trois songes de DescartesEn cette nuit d'automne, le philosophe fait des rêves exaltants et, " pleind'enthousiasme ", il croit découvrir " les fondements d'une scienceadmirable ".

  1619 Les trois songes de Descartes En cette nuit d’automne, le philosophe fait des rêves exaltants et, “ plein d’enthousiasme ”, il croit découvrir “ les fondements d’une science admirable ”. Il relatera ses songes dans les Olympica . 1808 Victoire de Burgos. Au soir de ce 10 novembre, Napoléon écrit à son frère Joseph , roi d’Espagne : “ Mon frère, je partirai à 1 heure du matin pour être rendu avant le jour à Burgos, où je ferai mes dispositions pour la journée, car vaincre n’est rien, i...

• Franz Mesmer1734-1815Une personnalité singulière de la deuxième moitié du XVIIIe siècle est celle de Franz-AntonMesmer, qui découvrit le " magnétisme animal ".

  Franz Mesmer 1734-1815 Une personnalité singulière de la deuxième moitié du XVIIIe siècle est celle de Franz-Anton Mesmer, qui découvrit le “ magnétisme animal ”. Vénéré comme maître et prophète par de nombreux disciples, raillé et combattu par ses adversaires comme escroc et charlatan, son caractère est resté l'objet d'appréciations diverses dans l'histoire des systèmes médicaux. Mesmer naquit dans le petit village d'Iznang, sur les rives de l'Untersee, partie inférieure du lac de Constance. So...

• Albert, comte de Mun1841-1914Saint-cyrien, officier en Afrique (1863), il est fait prisonnier par les Prussiens en 1870 enAllemagne il découvre le " christianisme social " de Mgr Ketteler.

  Albert, comte de Mun 1841-1914 Saint-cyrien, officier en Afrique (1863), il est fait prisonnier par les Prussiens en 1870 en Allemagne il découvre le “ christianisme social ” de Mgr Ketteler. De retour en France, il quitte l'armée fonde des cercles catholiques ouvriers, député de façon à peu près ininterrompue de 1876 à sa mort, il sera l'orateur et le chef d'un parti catholique favorable à la promotion sociale.