440 résultats pour "école"

• Dans une interview où il expliquait son désir de monter l'École des femmes et d'y jouer le rôle d'Arnolphe, le comédien et metteur en scène Marcel Maréchal déclarait : « Agnès est un plaidoyer vivant pour la femme ». En vous appuyant sur des éléments précis tirés du texte, vous expliquerez et éventuellement discuterez cette affirmation.

• LEBRUN, Albert (29 août 1871-6 mars 1950)

  LEBRUN, Albert (29 août 1871-6 mars 1950) Président de la République (1932-1940) Ancien élève de l’Ecole polytechnique, ingénieur de l’Ecole des mines, il est élu en 1900 député de la Meurthe-et-Moselle. Ministre à plusieurs reprises entre 1911 et 1920, il est élu président du Sénat en 1931. A la mort de Paul Doumer , il est porté à la magistrature suprême. C’est pendant son mandat que l’ affaire Stavisky éclate, que le Front populaire parvient au pouvoir, que la SNCF est créée par la national...

• FORMATION ET DÉVELOPPEMENT DU SYMBOLISME

  Le courant symboliste. Le terme de symbolisme peut prêter à confusion. Dans un sens restreint, il désigne l'école littéraire qui s'est forméeen 1886. Dans un sens plus large, il désigne le mouvement littéraire dont cette école est la principale manifestation.Lorsqu'elle se constitua, il y avait seize ans que Lautréamont était mort, onze ans que RIMBAUD avait cesséd'écrire. VERLAINE et MALLARMÉ avaient déjà produit l'essentiel de leur œuvre. Or ces écrivains sont les maîtresincontestés du...

• Commentaire école des femmes

  Dans l'acte III, scène 2 de l'école des femmes. Arnolphe et Agnès son en entretien. Arnolphe lui fait comprendre que le mariage n’est pas un badinage. Elle doit être pour son mari, son chef, son seigneur et son maître avec un rôle de femme engage. L'une en tout est soumise à l'autre qui gouverne. Il lui montre ensuite “Les maximes du mariage ou les devoirs de la femme mariée ” alors que Agnès et sotte elle ne comprendra pas ce que c’est maxime veux dire mais va le respecté a la lettre car...

• De nombreux lecteurs trouvent de l'intérêt à la littérature personnelle. En vous appuyant sur des exemples précis, vous présenterez votre propre point de vue sur l'intérêt de cette littérature.

  De nombreux lecteurs trouvent de l'intérêt à la littérature personnelle. En vous appuyant sur des exemples précis, vous présenterez votre propre point de vue sur l'intérêt de cette littérature. Introduction ■ Les littératures subjectives sont plus ou moins nom­ breuses selon les époques. ■ De notre temps, elles sont très goûtées. ■ Moi présent = théorie de bien des Ecoles impersonnelles. ■ Moyen-terme? Ecoles J re p artie : pourquoi (et comment) cette présen...

• Analyse Acte IV scène 6 L’école des femmes, Molière

  Analyse Acte IV scène 6 L’école des femmes, Molière INTRODUCTION Jean Baptiste Poquelin dit Moliere apparaît comme l'un des plus illustres auteurs du classicisme. Né en 1622, il marque son époque grâce à son œuvre théâtrale qui connut un grand succès. En 1622, il écrit la pièce L'école des femmes qui s'inscrit dans le registre de la dénonciation des moeurs de son époque notamment le thème du cocuage et de la jalousie. Arnolphe décide d'épouser une femme naïve et déconnectée de la société....

• Youri Gagarine (1934-1968)

  Youri Gagarine 1934-1968 Est né le 9 mars 1934 et, au début de sa vie, il paraît devoir s'orienter vers un métier manuel : il fait ses études à l'école technique de Liouberetsk, près de Moscou, et devient mouleur-fondeur. Un autre séjour dans une autre école technique, à Saratov cette fois, et voilà que son rêve de toujours (voler !) se réalise : il entre à l'école d'aviation d'Orenbourg où il acquiert en 1957 la spécialisation requise pour devenir pilote d'intercepteur. Il sert un temps...

• Stendhal

  Stendhal Stendhal, dans l'histoire des lettres françaises, a longtemps fait figure d'isolé sinon de méconnu. Aujourd'hui, unsiècle et demi après sa mort, la gloire ne lui est plus marchandée. Essayiste et critique, il apparaît comme undispensateur d'idées excitantes et neuves ; analyste du coeur, il forme un trait d'union entre Jean Racine et MarcelProust. Toutefois, en dépit de sa grandeur et de son rayonnement posthume, il s'est constamment appliqué, de son vivant,à se tenir à l'écart...

• E.L 19 Aloysius Bertrand, Gaspard de la Nuit, 1842, « L’École flamande », « L'alchimiste ». L’alchimiste

  E.L 19 Aloysius Bertrand, Gaspard de la Nuit, 1842, « L’École flamande », « L'alchimiste ». L’alchimiste Rien encore ! — Et vainement ai-je feuilleté pendant trois jours et trois nuits, aux blafardes lueurs de la lampe, les livres hermétiques de Raymond Lulle. Non, rien, si ce n’est, avec le sifflement de la cornue étincelante, les rires moqueurs d’un salamandre qui se fait un jeu de troubler mes méditations. Tantôt il attache un pétard à un poil de ma barbe, tantôt il me décoche de...

• Fiches de lecture Littérature Jeunesse: Charlie et la Chocolaterie, Le Petit Prince, Peter Pan, Les trois Brigands

  Culture littéraire et artistique Titre : Auteur : Biographie de l’auteur : Date de publication originale : Edition : Genre : Cible visée : Personnages : Caractéristiques des personnages : Résumé : Thèmes abordés : Quelques éléments esthétiques : Liens éventuels avec d’autres œuvres : Avis personnel : Romans Classiques Roman 1 Titre : Le Petit Prince Auteur : Antoine de Saint-Exupéry Biographie de l’auteur : Antoine de Saint-Exupéry né le...

• Biographie de Molière

  Un magicien qui changeait en rire la laideur des hommes. Un préjugé tenace donne à Molière une réputationd'autodidacte : c'est pourtant complètement faux. Envoyé au prestigieux collège de Clermont (aujourd'hui lycée Louis-le-Grand), il reçutune éducation très soignée. L'apprentissage du latin, notamment, lui fit découvrir les grandes comédies de Plaute et de Térence.Le rire chez Molière est profondément ambigu : prenant systématiquement pour cibles des sujets très sérieux, tels l'avarice, le men...

• Les styles de l’enseignement dans l'école marocaine

  CRMEF CASA 2020/2021 La gestion La définition de la gestion selon les dictionnaires et selon les spécialistes : I. Les définitions de la gestion selon les dictionnaires : 1) Selon Le Robert : Gestion : n.f (latin gestion de gerere 🡪 gérer) Administration, direction … 1- Action de gérer 🡪 Exemple : La gestion d’un budget. Fig : la gestion d’une crise. 2-Science de l’administration et de la direction d’une organisation, économie d’entreprise, une école de gestion. 2) Selon L...

• L'oeuvre de Pierre LOTI

  LA CARRIÈRE DE LOTI Julien Viaud a raconté dans plusieurs livres de souvenirs (Le Roman d'un enfant, 1890; Prime Jeunesse, 1919; Un Jeune Officier pauvre, 1923) ses premières années à Rochefort, où sa mère l'éleva « comme une petite fleur rare de serre chaude »; sonadolescence fascinée par le prestige d'un frère chirurgien de la marine; puis l'éveil de savocation maritime, la préparation de l'École navale au lycée Henri-IV, le séjour sur le navire-école Le Borda et les pr...

• Une histoire intéressante suffit-elle à faire un bon roman ?

  Les théories sur le roman sont récentes dans l'histoire littéraire : le roman souffre depuis l'antiquité d'une mauvaise réputation, legenre bas, opposé à la poésie, le genre noble. En effet, qu'il s'agisse d'un poème ou d'une pièce de théâtre, les théories et lesclassifications ont évolué selon les siècles et les mouvements qui ont traversé l'histoire littéraire. Pour autant, doit-on considérer queseule l'histoire, la trame narrative suffit-elle à faire un bon roman ?Dans un premier temps, n...

• L'Enfant noir de CAMARA LAYE

  L'Enfant noir CAMARA LAYE Éditions P ion, 1953, P resses Pocket, 1 976. Ce récit e st très la rgement autobiographique. L' aute ur y r aconte a vec u ne g rande s ensibilité ses années d'enfance et de jeunesse. Laye, p etit en fan t, joue pr ès de la case de son pèr e, à Kouroussa, petite ville de H aute-Guinée. Sa mèr e, qui ne ce ssera de l ui por ter une grande affection, le réprimande rudement l orsqu'elle le surprend jouan t avec u n s erp...

• Dans Les grenouilles (405 av. J.-C.), le comique grec Aristophane imagine un dialogue entre Euripide et Eschyle. Le premier reproche au second d'avoir dépeint dans un style emphatique des êtres qui ne sont pas vrais, parce qu'ils sont plus grands que nature.« Euripide. — Mais enfin, oui ou non, est-il inventé ce sujet que j'ai traité, celui de Phèdre 1 ?Eschyle.— Hélas non, il est réel ; mais le poète se doit de laisser dans l'ombre ce qui est mal, de ne pas le mettre en scène, de ne p

  TROISIÈME SUJET Dans Les grenouilles (405 av. J.-C.), le comique grec Aristophane imagine un dialogue entre Euripide et Eschyle. Le premier reproche au second d'avoir dépeint dans un style emphatique des êtres qui ne sont pas vrais, parce qu'ilssont plus grands que nature. « Euripide. — Mais enfin, oui ou non, est-il inventé ce sujet que j'ai traité, celui de Phèdre 1 ? Eschyle.— Hélas non, il est réel ; mais le poète se doit de laisser dans l'ombre ce qui est mal, de ne pas le mettre en s...

• PEINTURE: Jean-Baptiste Carpeaux (1827 - 1875)

  Jean-Baptiste Carpeaux (1827 - 1875) Face à la sculpture néo-classique qu'il considérait comme figée et trop éloignée des préoccupations créatrices del'artiste, Carpeaux tenta de réhabiliter le sculpteur et son travail dans des œuvres qui choquèrent les milieuxofficiels. Premier prix de Rome.Originaire de Valenciennes et d'un milieu modeste, Jean-Baptiste Carpeaux se rendit en 1842 à Paris pour y suivreles cours de l'Ecole royale de dessin et de mathématiques. Dans le même temps, il appri...

• Les Désarrois de l'élève Törless Robert Musil

  Les Désarrois de l'élève Törless Robert Musil (1880-1942) Roman, Autriche, 1906 Résumé « Une petite gare sur la ligne de Russie. » Madame la conseillère Törless souffrait une fois de plus à l'idée de laisserson fils dans cette petite ville loin de la capitale, dans les campagnes arides, presque inhabitées.La ville abritait une des écoles les plus réputées du pays où étaient formés les fils des meilleures familles. A l'heuredu départ, dans un ultime accès de sollicitude maternelle, elle confi...

• Aimé Césaire

  Aimé Césaire On peut être tenté de considérer Aimé Césaire comme le dernier et le plus brillant épigone de l'école surréaliste française,tout au moins si l'on se réfère au témoignage d'André Breton lui-même : " La poésie de Césaire, comme toute grandepoésie et tout grand art, vaut au plus haut point par le pouvoir de transmutation qu'elle met en oeuvre... On y reconnaîtrace mouvement entre tous abondant, cette exubérance dans le jet et la gerbe, cette faculté d'alerter sans cesse de fond encomb...

• Georges Gusdorf, Pourquoi des professeurs ? (1963).

  1 / 2 ACADÉMIE D'AIX-MARSEILLE Aux yeux du petit enfant, ses parents sont des dieux tutélaires, tout puissants, omniscients, dont il faut essayer de capter la bienveillance par · des moyens appropriés. Mais un moment vient où cette vénération aveugle cède la place à une attitude où la critique et la perspicacité interviennent peu à peu pour discréditer les idoles de naguè:e. Les parents ne sont pas infaillibles; il leur arrive de mentir ou de tricher da...

• MAURICE SCÈVE

  MAURICE SCÈVE Longtemps jugé « à peu près illisible » (Sainte-Beuve), Maurice Scève a été l'auteur injustement réduit à une seule œuvre, la Délie, de nosjours considérée comme l'un des diamants poétiques du XVIe siècle. Non plus obscur, mais dense, dignifié par l'épithète de « mallarméen», le prétendu chef de l'« école » lyonnaise ne signa jamais ses livres, sinon de devises plurivalentes comme « souffrir non souffrir ». Du Petit Oeuvre... au Microcosme Sa vie est une alternance d'ombres et de c...

• l'école des femmes: Le registre comique et le registre tragique

  L’école des femmes, analyse Le registre comique Acte I, scène 2: Cette courte scène marque la première intervention de la farce dans la pièce, Alain et Georgette paysans simples d’esprit revient la fonction d’illustrer ce genre, par leurs allées et venues, leurs mimiques et leur langage, ils font naître le comique à l’état pur. En dépit de son bel optimiste vers 200, Arnolphe n’est pas le genre de personnage dont le retour puisse faire naître « une grande joie », on distingue d’abor...

• Falloux (Loi)

• Herbert Spencer (1820-1903)

  Herbert Spencer 1820-1903 Chef incontesté de l'école évolutionniste, son Programme d'un système de philosophie synthétique , publié en 1860, contient déjà toutes les idées qu'il devait développer par la suite.

• Activités sur la IIIe République avant 1914 : la mise en œuvre d’un projet républicain

  1 / 3 Activités sur la IIIe République avant 1914 : la mise en œuvre d’un projet républicain o Activité 1. La presse entre 1870 et 1914 – Diapos 2 à 4 o Activité 2. L’école après les lois de 1881-1882 – Diapo 5 o Activité 3. L’affaire Dreyfus - Diapos 6-7 o Activité 4. La loi de 1905 sur la laïcité – Diapo 8 2 / 3 3 / 3

• L'essentiel dans l'éducation, ce n'est pas la doctrine enseignée, c'est l'éveil disait Renan Qu'en pensez-vous ?

  Introduction - A l'heure des réformes de l'orthographe française, des débats sur le maintien ou non de certains examens, l'onpeut s'interroger plus profondément sur les finalités de l'éducation.- Un auteur du siècle passé, Renan, proposait déjà un pro-gramme d'éducation qui semble très moderne : «L'essentiel dans l'éducation, affirme-t-il, ce n'est pas la doctrine enseignée, c'est l'éveil. » Il opposait une tâcheprimordiale à l'éducation, essentielle, celle d'éveiller, à l'accessoire qu...

• Pierre Nicole

  Pierre Nicole 1615-1695 On a appelé ce janséniste célèbre “ un Pascal sans style ”. On pourrait aussi bien dire un Bayle austère ou un Bayle chrétien, car il joint l'érudition à une foi solide. Quant à la valeur littéraire de ses Essais de Morale , il est injuste de la soumettre à des comparaisons écrasantes. Il a aidé Pascal rédigeant les Provinciales et il les a traduites en latin. Il a collaboré à la Logique de Port-Royal et organisé l'enseignement des Petites Écoles.

• Biographie de LEQUIER (Jules).

  LEQUIER (Jules). Né à Quintin (Côtes-du-Nord) en 1814, se suicida en gagnant la haute mer à la nage près de Saint-Brieuc, en 1862.Élève de l'École Polytechnique, et officier, il démissionna en 1838, puis il dut être interné à la clinique du Dr Blanche.Il n'a pas laissé d'oeuvre philosophique, mais sa pensée influença beaucoup Renouvier, qui écrivit sa biographie.C'est surtout le problème de la liberté qui le préoccupa ; il assimile la liberté à la connaissance elle-même. On nepeut « supprime...

• Novalis

  Novalis1772-1801 Issu de la noblesse protestante saxonne, dont il hérita par tradition du pseudonyme Novalis, Friedrich vonHardenberg naquit à Wiederstedt. Après des études de droit et d'histoire (sous la direction de Schiller) à Iéna puis àLeipzig et Wittenberg, il occupa un poste administratif aux salines de Weissenfels dirigées par son père. Le décèsprématuré de sa jeune fiancée Sophie von Khün en 1897 allait décider de son oeuvre. Il puisa dans son désespoir laforce de lui survivre, ch...

• Érik Satie (1866-1925)

  Érik Satie 1866-1925 Personnage énigmatique et bohème, Alfred Érik Leslie dit Satie prit part au renouveau du langage musical, au début du XXe siècle par son travail sur la simplicité épurée de la mélodie et du contrepoint. Né à Honfleur, Satie vint à Paris en 1879 pour étudier le piano au Conservatoire. Après un passage laborieux dans l'armée, il s'installa à Montmartre où il fit ses débuts de chef d'orchestre et de pianiste, accompagnant notamment Paulette Darty. A cette époque, il se lia d'am...

• BOURDIEU: INTRODUCTION CRITIQUE DU CONCEPT DE CAPITAL CULTURE

• La condition ouvrière au XIXe siècle

  La condition ouvrière au XIX e siècle ( Les ateliers des ouvriers de la soie à Lyon). I. Lorsqu'on parcourt les ateliers de teinture, de dévidage, d'ourdissage, de tissage, etc., on reconnaît que, presque partout, l'instruction des enfants est négligée; il n'y a aucun souci de disposer l'emploi du temps de manière que l'enfant qui n'a pas reçu la première éducation puisse aller à l'école dans la semaine et, si, le dimanche, on lui laisse la facilité de suiv...

• Jacqueline de Romilly, L'Enseignement en détresse: Éprouvez-vous « le besoin de ce qui paraît inutile et inactuel » ? Vous développerez votre réponse en vous appuyant sur des exemples concrets.

  ÉPREUVES 30, 31, 32 Écoles européennes Baccalauréat 1990 Français langue de base Premier sujet Le monde actuel est complexe, changeant. L'idée du législa­ teur semble être qu'il faut donc faire à ces complexités et à ces changements la plus grande place possible afin d'y habi­ tuer les jeunes en leur enseignant les données , les données sociales, en premier lieu, évidemment, et aussi les données politiques, techniques, en bref, l'actualité. Cela leur pla...

• CONFUCIUS ET LE CONFUCIANISME

  @ Jean -Baptiste KAO LA PHILOSOPHIE SOCIALE ET POLITIQUE du CONFUCIANISME

• Roger Vailland (1907-1965)

  Roger Vailland 1907-1965 Licencié de philosophie, Roger Vailland prépara l'École Normale, ne se présenta pas et se joignit avec René Daumal au groupe surréaliste du “ Grand Jeu ”. Journaliste, il fit des reportages dans le monde entier et suivit les grands procès. Attaché pendant la Résistance à la délégation gaulliste clandestine, en tant que spécialiste du déraillement. 1944 : coupé de son réseau, enfermé dans une maison isolée, armé jusqu'aux dents, il écrit Drôle de Jeu . Corresponda...

• « Vivre sans l'écrit» vous paraît-il, comme à l'auteur de cet article. inconcevable ?

  ÉPREUVE 6 Amiens, Lille, Rouen Juin 1990 TEXTE L'inculture moderne est plus difficile à cerner que celle d'autrefois. Chacun admet aujourd'hui, sur cette planète fas­ cinée par les communications de masse, que le niveau cultu­ rel global s'est élevé et que le nombre de personnes scolarisées 5 n'a jamais été aussi grand. Dans les pays industrialisés, on assiste même à une impor­ tante mutation des usages culturels et à un puissant engoue­ ment pour des ar...

• Saint Monsieur Baly de WILLIAMS SASSINE

  Saint Mo ns ieur Baly WILLIAMS SASSINE Éditions Présence Africaine, 1973. M. Baly, un vieil instituteur, apprend par une lettre officielle, qu'il est mis à la retraite, ce qu'il ressent comme un « formidable coup de pied». Son ami Sidi voudrait qu'il accepte de se reposer, mais M. Baly se sent encore jeune et souhaite monter une école privée pour ceux qui ne peuvent pas être accueillis par l'école publique. Il prend sous sa protection « l'homme pourri», Fran...

• LA LAÏCITÉ par Jean Baubérot

• L'histoire du droit

  INTRODUCTION HISTORIQUE AU DROIT 

SEMESTRE 1Il sÕagit de prŽsenter le dŽveloppement historique du systme juridique franais,  de ses origines aux codiÞcations faites jusquÕau XIXme sicle. 
 
Ñ> Le systme juridique franais appartient ˆ un ensemble, ˆ des lois Žcrites et codiގes. 
 DiffŽrence notable avec le systme dit du Ç  common law  È qui nÕest pas codiގ. 
 
AujourdÕhui, les juristes considrent quÕil existe quatre sources historiques de droit : 
 LA LOI 
 Il sÕagit de textes ˆ port...

• moliere