2824 résultats pour "lhistoire comme realisation de la liberte de lesprit hegel"

• «Pour être libre, faut-il savoir ce que l'on fait?»

  Dissertation Introduction Contradiction interne du sujet: paradoxe Justification du sujet Annonce du plan 1 '" partie: les contradictions de la notion de liberté absolue «Pour être lilne,faut-il savoir ce que l'on fait?» La formu lation même de la �l,cd

• « Point n'est nécessaire d'espérer pour entreprendre ni de réussir pour persévérer ». Commentez ?

  Introduction :Le culte de la réussite agite notre société, mais se demande-t-on ce qu'il est bon de réaliser et pourquoi on cherche à réussir?Avant de suivre une logique de rentabilité, les actions sont des possibilités pour l'homme de réaliser ses désirs. Si ses désirs s'arrêtent à l'efficacité et à lasatisfaction personnelle, la rentabilité est peut être la seule règle. M ais l'homme est capable de suivre des fins plus relevées d'un point de vue moral.Quelles sont les « bonnes » fins de la vol...

• Reconnaître ses devoirs, est-ce renoncer à sa liberté ?

  Reconnaître ses devoirs, est-ce renoncer à sa liberté ? INTRO Dans la quête de l'individu pour définir sa place dans la société, se pose souvent la question de la relation entre les devoirs et la liberté. Les devoirs, conçus comme des obligations imposées par la société, la culture, ou la loi, semblent parfois entraver la liberté individuelle. Le devoir désigne l’obligation à l’égard de ce qu’il faut faire ou ne pas faire. Il se réfère au Bien donc à la morale ou à la Loi. Le mot « rec...

• Commentaire de texte Hegel: la volonté et la raison

  Il n’y a pas de volonté sans raison. Or celle-ci, quand il s’agit de vouloir, se réfère à des mobiles, tient compte des circonstances et n’est pas indifférente face à de nombreux désirs. La faim est un désir et le mobile étant de manger, ma volonté est alors de manger. Mais on ne peut savoir si cette circonstance de faim m'oblige à manger ou si c'est ma volonté qui me décide à manger. Ainsi se pose la question suivante : faut-il dire que la volonté est déterminée par des mobiles qui agissen...

• Quelle est l'idée d'œuvre de régime politique américain effectivement réalisée en 2023 ?

  Dissertation Quelle est l'idée d'œuvre de régime politique américain effectivement réalisée en 2023 ? “Faites attention, quand une démocratie est malade, le fascisme vient à son chevet mais ce n'est pas pour prendre de ses nouvelles” .Cette citation d'Albert Camus suggère que lorsque la démocratie est affaiblie, vulnérable ou en crise, des idéologies ou des mouvements autoritaires tels que le fascisme ou autre peuvent émerger pour exploiter cette fragilité. Camus met en garde contre le...

• L’argumentation indirecte est-elle la stratégie argumentative la plus efficace pour l’auteur et le lecteur?

  L'argumentation indirecte est-elle la stratégie argumentative la plus efficace pour l'auteur et le lecteur?(pas d'introduction, ni de conclusion) L'argumentation indirecte à plusieurs atouts pour un auteur, cela lui permet de s'exprimer librement tout en évitent la censure.Dans nos sociétés modernes actuelles, la liberté d'expression, les libertés individuelles, celles des droits de l'Homme, sont reconnus et défendus. Tout le monde peut écrire, dire, diffuser ses idées, manifester, sans faire l'...

• le travail

  Le travail On peut envisager le travail en tant que: Activité contraignante : La notion de « Travail » vient du terme latin « Tripalium », qui signifie instrument de torture . Tant sur le plan physique que sur le plan moral , il empêche l’homme de disposer librement de son existence. La tradition judéo-chrétienne l’envisage ainsi comme une punition divine , et l’antiquité comme un esclavage . De ce point de vue, le travail constitue donc une soumission de l’homme aux nécessités...

• VOLONTE ET LIBERTE ( cours 2)

  1 / 2 i l LA VOLONTÉ 97 VOLONTÉ ET LIBERTÉ La volonté est la puissance qu'a l'homme de se déterminer lui­ même. Il s'agit de savoir en quoi consiste cette puissance et si elle est attre chose qu'une illusion. I. L'ACTE VOLONTAIRE - A - Conscience et volonté. La psychologie classique distingue dans l'acte volontaire quatre moments : la conception, la délibération, la décision et l'exécution. Cette description est sans d...

• John Milton

  John Milton Milton est, après Shakespeare, le plus grand poète de l'Angleterre ; il est, après Dante, le plus grand poète épiquede la culture chrétienne. Sa vie est en elle-même très intéressante. Né en 1608, d'une famille cultivée, de bourgeoisie relativement riche, ilfut élevé délibérément pour une carrière de grand écrivain, par un père lettré et musicien. Aussi, un orgueil etprofond, et entièrement justifié, est-il le trait le plus profond de son caractère. Après les études alors habitu...

• L'ICONOSTASE

  1 / 2 L'ICONOSTASE Réalisation, scénario et dialogues ................... . C. CHRISTOV, T. DINOV (1969) Dimitre TALEV D'après le roman de ............................. . Directeur de la photographie ...................... . Atanase TASSE V Musique ....................................... . Miltcho LEVIEV Production ..................................... . Studio des Films de long métrage/Sofm 90 minutes Durée INTERPRÉTATION Rafé Klintché Soultana ........

• WEEK-END

  1 / 2 WEEK-END Réalisation, scénario et dialogues ................... . Directeur de la photographie ...................... . Musique ....................................... . Production ..................................... . Durée INTERPRÉTATION Roland Corinne ....................................... . Le chef du F.L.S.O. . ............................ . Saint-Just ...................................... . Un membre du F.L.S.0 ........................... ....

• BEN-HUR

  BEN-HUR Réalisation .................................. . William WYLER (1959) Karl TUNBERG Scénario .................................... . D'après le roman de ......................... . Lew WALLACE Directeur de la photograpl1ie ................... . Robert L. SURTEES (Technicolor) Musique ........................... · · · · · · · · · · · Miklos ROZSA Direction artistique ........................... . William A. HORNING, Edward CARFAGNO Andrew MART...

• Biographie de FICHTE (Johann-Gottlieh).

  FICHTE (Johann-Gottlieh). Né à Rammenau (Lusace) en 1762, mort à Berlin en 1814. D'origine très humble, il put, grâce à l'aide d'un bienfaiteur, poursuivre des études de théologie à Iéna et à Leipzig. Ilvoyagea beaucoup en Europe et rencontra Kant, en 1791, à Königsberg. Il s'enthousiasma pour la Révolution française.Professeur de philosophie à l'Université d'Iéna en 1794, il fut accusé d'athéisme et dut suspendre son cours en 1799. Il fitalors une série de conférences à Berlin ; puis il fut n...

• L'historien et les mémoires des persécutions et du génocide juifs pendant la Seconde Guerre mondiale en France, depuis 1945

• histoire mémoire justice

  Histoire Géographique Géopolitiques et Sciences Politiques T3 : Histoire et mémoire, histoire et justice Chapitre introductif : I/ Distinguer histoire et mémoire I.1/ Souvenir et mémoire individuelle Le souvenir est d’une certaine façon un choix = le résultat d’un tri conscient ou inconscient qui renvoie à une émotion positive ou négative = imprimer le psychisme conscient ou inconscient. L’oubli, la réminiscence, les souvenirs oubliés qui resurgissent avec un temps= lié à la nostalgie...

• L'histoire du droit

  INTRODUCTION HISTORIQUE AU DROIT 

SEMESTRE 1Il sÕagit de prŽsenter le dŽveloppement historique du systme juridique franais,  de ses origines aux codiÞcations faites jusquÕau XIXme sicle. 
 
Ñ> Le systme juridique franais appartient ˆ un ensemble, ˆ des lois Žcrites et codiގes. 
 DiffŽrence notable avec le systme dit du Ç  common law  È qui nÕest pas codiގ. 
 
AujourdÕhui, les juristes considrent quÕil existe quatre sources historiques de droit : 
 LA LOI 
 Il sÕagit de textes ˆ port...

• DEVOIR 6 : La liberté comporte-telle des degrés ?

  DEVOIR 6 : La liberté comporte-telle des degrés ? « Liberté », est une notion très usitée dans notre langage et dans nos vies, Elle a inspiré de nombreux artistes, écrivains, peintres, poètes se sont appropriés le terme sous différentes formes . Par exemple , Serge Reggiani évoque « ma liberté » dans sa chanson ( il se l’approprie , la personnifie) Paul Eluard , dans son célèbre poème, « Liberté » donne un sens large mais noble ....La notion peut ainsi révéler diverses perceptions en fonct...

• Ce que le théâtre peut montrer de plus émouvant est un caractère en train de se faire, le moment du choix, de la libre décision qui engage une morale et toute une vie. Et comme il n'y a de théâtre que si l'on réalise l'unité de tous les spectateurs, il faut trouver des situations si générales qu'elles soient communesà tous. Expliquez et commentez ces réflexions en vous appuyant sur les pièces de Sartre que vous connaissez ?

• Réaliser une description correspondant à l'histoire imaginée : mouvement de la description, choix des verbes et des présentatifs, choix de termes connotés, choix du point de vue, choix de la fonction (esthétique, évaluative, symbolique). Il s'agit d'obtenir cette fois un paragraphe descriptif s'insérant dans un texte narratif, c'est-à-dire participant à la narration ?

• Peut-on craindre la liberté ?

  Philosophie : Introduction : La notion de « craindre » la liberté peut sembler difficile au premier abord, elle est fondamentale à travers les époques comme lorsque ce mot est utilisé en 1848 avec la proclamation de la deuxième république qui inscrit « Liberté, Égalité, Fraternité » et trouve aussi sa place dans l'intimité de chaque individu, afin qu’il devienne autonome. Au-delà d'un concept abstrait, elle mêle ses fils avec notre existence quotidienne : c’est la capacité d’un individu à...

• Réaliser le portrait de Danceny à l'aide des informations dans les lettres.

• Peut-on dire d'un acte qu'il est inhumain ?

  Peut-on dire d'un acte qu'il est inhumain ? Autres notions abordées : la liberté. Les passions.Autrui. L'existence. La société. Le pouvoir. Avant de commencer Analyse du suje� Voici un sujet intéressant, car il porte sur une interrogation fré­ quente en notre temps. Quand la figure de l'homme, pétrie de ra­ tionalité et de juste mesure, se trouve mise en question, quand quelque chose d'odieux ou d'innommable se manifeste, excédant les limites de...

• la liberté n'est elle qu'une illusion ?

  SÉQUENCE 3 : La liberté n’est elle qu’une illusion ? Mise en situation : Le contexte de crise sanitaire liée à l’épidémie du Coronavirus peut tout à fait être considérée comme une mise à l’épreuve de notre liberté. Durant cette période, une mesure exceptionnelle a été adopté, celle du confinement, qui a été dénoncé pour de nombreuses personnes comme liberticide. Dans un tel contexte, nous nous penchons sur le fait que la liberté de circuler à fait l’objet d’une très forte restriction. Ici,...

• SARTRE: Le coefficient d'adversité des choses

  Dégagez l'intérêt philosophique du texte suivant en procédant à son étude ordonnée: Le coefficient d'adversité des choses, en particulier, ne saurait être un argument contre notre liberté, car c'est par nous,c'est-à-dire par la position préalable d'une fin que surgit ce coefficient d'adversité. Tel rocher qui manifeste une résistanceprofonde si je veux le déplacer, sera, au contraire, une aide précieuse si je veux l'escalader pour contempler le paysage. Enlui-même — s'il est même possible d'en...

• Sujet national, septembre 2005, séries ES et S, LV1: Elizabeth George, A place Of Hiding, 2003.

  Sujet 6 + Sujet national, septembre 2005, séries ES et S, LVI "Why aren't you in class? Have you dropped out aga.in?" "Quit. I needed more free cime to do the papers. That's taken off in a very big way. l've got to tell you, the number of conscienceless college students these days just boggles the rnind, Chine. If I wanted to do this for a career, l'd probably be able to retire when l'm forty." 5 China rolled her eye...

• La liberté peut-elle se refuser ?

  La liberté peut-elle se refuser? TG1 “Liberté!Liberté!Liberté” voici les cris du cœur qui ont été répétés le dimanche 21 mars 2021 lors du parcours de la marche en Moselle par des centaines de personnes. Des manifestants défendaient leur liberté remise en cause par le gouvernement pour tenter de faire face à la récente pandémie de coronavirus. Cet exemple montre bien l'importance qu'à la liberté aux yeux de la population. On a tendance à penser que nous sommes libres lorsqu'on fait tout c...

• "suis-je l'artisant de ma liberté"

  Philo : « suis-je l’artisan de ma liberté » I- L’Homme seul : L’Homme est un être autonome, qui est bien l’artisan de sa liberté. En effet l’Homme a les capacités d’exercer sa liberté personnelle. En effet, L’Homme est pourvut de capacités inné qu’il peut exploiter à son profit. Il a été l’artisan de ces capacités, et les a utiliser pour se développer et évoluer. Il a tout d’abord la capacité de s’adapter, de ne pas seulement subir. Rousseau, Discours sur l’origine et les fondements de...

• Sujet : "Peut-on concilier devoir et liberté ?"

  Sujet : "Peut-on concilier devoir et liberté ?" «La liberté n'est pas un droit c'est un devoir», extraite de l'oeuvre «Le Royaume de l'Esprit et le Royaume de César» écrite par le philosophe Nicolas Berdiaeff. Ainsi la «liberté» ne semble être qu'une obligation, où son existence nous en serait nécessaire , aux êtres humains. Être «libre» signifie «faire tout ce que l'on veut» mais c'est fondé sur un point de vue moral. La morale étant l'origine universaliste de l'importance des devoirs, r...

• Distinguer deux notions tolérance et droit ?

• Choisit-on d'être celui qu'on est

  Choisit-on d'être celui qu'on est ? ■ Définir les termes du sujet Choisit-on L'expression pose la question de la liberté et de la responsabilité du sujet : avons-nous le choix, c'est-à-dire la possibilité de faire autrement ? Sommes-nous déterminés à faire nécessairement quelque chose ou bien sommes-nous face à une alternative dont l'issue relèverait de notre déci­ sion? Être celui qu'on est Cette expression pourrait se présenter comme une évidence dans la...

• K. MARX, Principes d'une critique de l'économie politique: Tu travailleras à la sueur de ton front (commentaire)

  TEXTE Dégagez l' in1ért t p hilosophique d u tex te s uivant à parti r d e son étu de ordonnée : «Tu travailleras à l a sueur de ton f ront 1, Cet te malédiction, Ad am la reçut de l a bouche de Jé ho vah, et c'e st b ien ainsi qu'Adam Sm ith e ntend l e travail ; quant au «repos, il se rait id entique à l a «liberté» et au «bo nheur ,. C 'est le moin dre souci de Sm ith que cd ans son état normal de , sant é,d e force, d'activité, d 'habileté,...

• Condillac, Traité des sensations, commentaire

  Condillac ► Exp l iquer l e texte suivant : La liberté ne consiste [ ... ] pas dans des déterminations indépendantes de l'action des objets, et de toute influence des connaissances que nous avons acquises. Il faut bien que nous dépendions des objets par l'inquié­ tude 1 que cause leur privation, puisque nous avons des besoins ; et il faut s bien encore que nous nous réglions d'après notre expérience sur le choix de ce qui peut nous être utile, puisqu...

• L'école existentialiste: SIMONE DE BEAUVOIR

  Simone de Beauvoir, élevée à Paris, a vivement réagi, dès l'adolescence, contre les idées et les traditions du milieubourgeois d'où elle est issue. Sa rencontre avec Sartre, dont elle a subi profondément l'ascendant, fut l'événementcapital de son existence. Agrégée de philosophie, elle a quitté l'Université en 1943. Les romans. Comme dans sa pièce de théâtre Les Bouches inutiles (1945), Simone de Beauvoir a illustré dans ses premiers romans les problèmes posés par l'existentialisme (libert...

• E. M. Forster

  E. M. Forster Né à Londres, Edward Morgan Forster fut élevé par sa mère et ses tantes et étudia au King's College de Cambridgeoù, expérimentant une liberté nouvelle, il saisit la chance offerte de suivre ses propres inclinations intellectuelles. Ilopta pour une carrière littéraire et se mit à écrire dans un style plus familier que celui privilégié par les écrivains dela fin de l'ère victorienne. Bien qu'il explorât la plupart des thèmes populaires de l'époque, son œuvre comportait unedimension s...

• La liberté (cours)

  LA LIBERTÉ Deux directions de recherche : définir la liberté et vivre libre ! Le concept apparaît comme à la fois proche et lointain : • Proche parce que la liberté a un goût familier. Nous la rencontrons dans de nombreuses occurrences de la vie : quand le travail est fini, on se sent libre ; dans la discussion avec un ami (un vrai…), on se sent libre de tout dire sans fausse pudeur, sans gêne ; dans un débat en classe, parce que les conditions sont réunies, on livre sa position sans se...

• Sartre (1905-1980): LE REGARD D'AUTRUI

  Sartre (1905-1980) LE REGARD D'AUTRUI Q u'il existe d'autres consciences, c'est évident. Mais comment en faisons-nous l'expérience ? 1. La connaissance d'autrui A. Le problème 111 Tout ce que perçoit une conscience, ce sont des choses, des êtres étalés dans l'espace. Elle ne perçoit pas une conscience. Pour cela il fau­ drait sentir la conscience de l' autre, entrer en communion avec elle, bref, devenir l'autre lui-même, ce qui est absurde: nous ne connaîtrions plus quelqu'un...

• Marx; Engels

  Karl Man (1818-1883) a développé , à partir de l'inraprttatioo de plusieurs écoles de pensée, une philosophie dont la transposition pratique est pour beaucoup dans la composition du paysage intel­ lectuel et politique du monde actuel « Marx fut [,-] le continuateur des principaux courants intellectuels du XIX' 1i~Te: de la phi­ losophie classique allemande , & l'~e eolitiquc classique anglaise, et du socialisme français" (lhnNE). MARx a été ~ dans ses...

• LA CONCEPTION HISTORIQUE DE L'ÉTAT (fiche bac)

  1 / 2 LA CONCEPTION HISTORIQUE DE L'ÉTAT A la conception de l'État libéral, garant des droits naturels du citoyen, s'opposent de multiples théories qui postulent la primauté de la communauté sur /'individu, et soumettent /'action de ce dernier aux impératifs dictés par /'intérêt du groupe. • La conception hégélienne Hegel reproche aux théories du contrat, fondement de la conception libérale, de faire de l'individu la finalité de la société civile, en faisan...

• LA POÉTIQUE DE VERLAINE

  VERLAINE (1844-1896) Né à Metz, où son père était capitaine, PAUL VERLAINE, enfant unique, est élevé avec faiblesse. Sa famille s'installe à Paris en 1851. Il y fait des étudesconvenables. Mais il se laisse entraîner à des camaraderies suspectes et, dès l'âge de dix-neuf ans, il s'adonne à la boisson. Il obtient un emploid'expéditionnaire à l'Hôtel de Ville, métier qu'il exerce avec négligence, préférant s'occuper de littérature et fréquenter les cafés.En 1870, au moment de son mariage avec...

• LA DICTATURE FASCISTE EN- ITALIE ET SES RÉALISATIONS (1925-1939)

  1 / 2 LA DICTATURE FASCISTE E N· ITALIE ET S ES RÉA LISATIONS (1925-1939)Introduction : Mussolini a imposé à l'Italie la dictature du fascisme de 1925 à 1943. Reposant sur une conception neuve (ou sur une synthèse de conceptions anciennes), elle a créé un système poli­ tique original, doté l'Italie d'une économie de puissance, ébauché la constitution et la mise en valeur d'un empire colonial. 1. La doctrine. - Le fascisme n'en aurait pas; il serait "un...

• Veuillez commenter le jugement suivant rendu par le tribunal administratif de Paris le 17 octobre 2002

  Veuillez commenter le jugement suivant rendu par le tribunal administratif de Paris le 17 octobre 2002 : JUGEMENT Considérant que si les agents publics bénéficient, comme tous les citoyens, de la liberté de conscience et de religion édictée par les textes constitutionnels, conventionnels et législatifs, qui prohi­ bent toute discrimination fondée sur leurs croyances religieuses ou leur athéisme, notamment pour l'accès aux fonctions, le déroulement de car...

• Julien Gracq, En lisant, en écrivant (1981).

  1 / 2 Tout est bloqué, tout est inhibé, quand je vois projeter un film, de mes mécanismes d'admission et d'ass imilation, d'autorégulation mentale et affective : ma passivité atteint son maximum. Ni du détail infime de la plus fugitive image il ne me sera fait grâce, ni d'un quelconque raccourci, fût-il de quelques secondes, dans le rythme selon lequel le film m'est admin istré. Pour mesurer le total refus de collaboration qui m'est signifié quand j'entre...

• Préférez-vous les oeuvres littéraires dans lesquelles l'auteur parle ouvertement de lui-même ou celles dans lesquelles il s'efface ? Justifiez votre préférence par des exemples précis ?

  Le sujet pose vraisemblablement le problème de notre regard sur l'œuvre et de notre sensibilité à son égard. De plus, il convient desavoir que la question de la place à faire à l'auteur (donc de ce qu'il doit faire ou ne doit pas faire) est l'une des plus controverséesdans les études littéraires. En conséquence il s'avère délicat de se prononcer sur le rôle que celui-ci doit tenir dans son oeuvre....

• VAUDEVILLE

  VAUDEVILLE Réalisation et scénario ..................... ...... . Jean MARBŒUF (1986) Gérard SIMO Directeur de la photographie ...................... . Musique .................... ................... . Sylvain KASSAP Production ...................... .... ...... .... . . Les Films du Chantier Actium Films Communication 90 minutes Distribution .......... ... ..... ........ .......... . Durée ......................................... . INTERPRÉTATION Gaston...

• DIESEL

  DIESEL Réalisa tion Scénari o ... . ............ ........ .... ......... .. . R ob ert KR AME R (1 9 8 5) Rich a rd MO RG IÈVE Sur une idée originale de .......... .... ...... .... . . S. LE RO Y, R . MO R G IÈVE R am on SUA R EZ Direct e ur de la photographie ............. ......... . Édition s PANAC HE Mu siques ...................................... . Produ ctio n ................. .... ...... .......... . Ste pha n Film s, Film e dis, Fa re na F ilm s/TF 1...

• LE SILENCIEUX

  1 / 2 Les Fiches de Monsieur Cinéma Histoire Illustrée du Cinéma Mondial LE SILENCIEUX Réalisation ........................................ . Claude PINOTEAU (1973) Jean-Loup DABADIE et Claude PINOTEAU Francis RYCK, Scénario .......................................... . D'après le roman de ................................ . Directeur de la photographie ......................... . « Drôle de Pistolet » Jean COLLOMB (Eastmancolor) Jacques DATIN et A...

• ANDREI ROUBLEV

  1 / 2 ANDREI ROUBLEV Réalisation Scénario .. Directeur de la photographie ..... . Musique Décors ... Production Durée Andrei TARKOVSKY (1967) Andrei-Mikhalkov KONTCHALOVSKY et Andrei TARKOVSKY Vadim YOUSSOV (N. et B. et couleurs) Viatcheslav OVTCHINNIKOV E. TCHERNIAIEV Mosfilm 186 minutes INTERPRÉTATION Andrei Roublev Kirill ......... . Daniil le noir Théophane le L'innocente Boris ka Le grand Duc Le bouffon Grec Anatoli SOLONITZIN...

• Zénobe Gramme par Jean PelseneerProfesseur extraordinaire à l'Université de Bruxelles Réalisateur de

  Zénobe Gramme

• Alessandro Volta par Giovanni Polvani

  Alessandro Volta

• Travail et droit de l'homme

  1. T RAVAIL ET DROITS DE L'HOMME Rapport au congrès présenté par M arie CÉVÉ 1 et Michel SAVY J uin 2005 C e rapport est dédié à François-René BUHL et Madeleine REBÉRIOUX 1 M arie C ÉV É e st u n p se u do ny m e u tilis é p ar u n m em bre d u c o m ité c en tr a l p o ur d es r a is o n s p ro fe ssio nnell e s