Mettre au point la problématique

« Mettre au point la problématique DURÉE : 10 MINUTES ENVIRON « Il n'y a pas de problématique», « la problématique est mauvaise» : ces juge­ ment s so nnen t le g las po ur les copies qui ne s e rachètent ni par la forme ni par le contenu des idées et des co nnaissances.

Bien s ouvent, il suffit que le pro fes­ s eur de philosophie parle de problématique po ur que l' élève perço ive la philo­ so phie à travers un sentiment d'inquiétante étrangeté.

Quel est donc ce «joker» que le philosophe t ient dans sa manche et qu' il s ort sur to us les sujets ? C e chapitre a pour but de vous fa miliariser avec l' « attracteur étrange » des classes de philosophie et , surtout, de vous mon trer que ce qui apparaît d'abo rd comme une tâche supplémentaire par rappo rt aux autres dissertations, facilite en réalité la construction du devoir.

Qu'est-ce qu'un e problématique? ■ La problématique d'une dissertation philosophique est le jeu de questions, liées entre elles et tirées du sujet lui-même, auxquelles le développement va progressivement répondre.

La problématique est donc un programme de ques­ tionnement élaboré à partir de la question posée par le sujet.

Problématiser une question, c'est déployer cette question en questionnement.

En fait, c'est très simple à comprendre : en philosophie, les réponses possibles à une question posée, ou les solutions envisageables d'un problèmè donné, sont justement problématiques.

Si la dissertation philosophique doit apporter une réponse, ce ne peut être qu'après s'être suffisamment interrogée, après avoir posé les bonnes questions.

Vous le savez, le travail philosophique commence � par le doute; et douter, c'est se poser des questions, les bonnes questions.

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