LES QUESTIONS A SE POSER POURCONSTRUIRE SON EXPOSEFiche construite par Sylvain PE2Sylvain.

« LES QUESTIONS A SE POSER POUR CONSTRUIRE SON EXPOSE Fiche construite par Sylvain PE2 [email protected] Pseudo ebay : kheops.papyrus - Pour quel cycle et quel niveau prévoyez-vous cette œuvre ? - Quel est l’intérêt pédagogique d’une telle œuvre ? « La lecture autonome (souvent appelée lecture plaisi r) pour indispensable qu’elle soit ne aurait résoudre à elle seule le problème de l’accès au texte.

Elle risque de creuser les écarts entre les élèves familiarisés au livre par l’environnement familial et ceux des familles où l’habitus lectoral n’existe pas ou peu.(…) L’accès aux significations psychologiques et symboliques, aux effets esthétiques (…) ne résultent pas d’une activité spontanée du jeune lecteur mais de compétences qu’il revient à l’école de construire, compétences de l’ordre du cognitif et culturel.

» 1 - Nécessité à certains moments de mettre de côté l’ém otion suscitée par l’œuvre pour en observer quelques effets de sens non perceptibles à la première lecture.

- Être capable de suivre la chaîne des événements - Repérer le cadre spatio-temporel - Identifier les personnages au travers de leurs diff érents modes de désignation etsaisir lesrelations qu’ils entretiennent entre eux - Faire intervenir sa culture personnelle (connaissan ce des œuvres mais aussi du monde).

Vos propositions pédagogiques tourneront autour de ces points.

- Quels réseaux de lecture pouvez-vous faire ? Reportez-vous au-dessus et n’oubliez pas que les él èves, à partir d’une certaine maturité peuvent constituer e ux-mêmes des réseaux même si ça relève prioritairement de vo tre rôle.

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1 Les chemins de la littérature au cycle 3, sous la direction de Marie-Luce Gion, CRDP Créteil. »