L'éducation multiculturelle

« LՃDUCATION MULTICULTURELLE PrŽambule Traditionnellement, lÕenseignement du second degrŽ a eu pour objet de dispenser ce quÕil est convenu dÕappeler la culture gŽnŽrale.

La plupart des disciplines scolaires sont lŽgitimŽes par lÕexistence de produits culturels (Leif, 1967).

Comment lÕEPS sÕempare-t-elle de la diversitŽ des cultures sportives des Žlves ? (Maxime Travert) ÇGrandir, cÕest prŽcisŽment pour lÕenfant sÕapproprier la richesse sociale, participer au patrimoine culturel.
LÕenfant ne devient lui-mme que par son rapport avec les ressources humaines qui sont hors de lui È (Snyders, 1973).

I) Introduction ƒducation ˆ lÕinterculturalitŽ - Ensemble des processus destinŽs ˆ Žtablir des relations entre des cultures di ffŽrentes.

- Nouer des liens fondŽs sur lՎquitŽ et le respect mutuel Exemple des USA basŽ sur : - une approche des valeurs dŽmocratiques et des croyances - premier r™le de lՎducation est de favoriser le dŽveloppement intellectuel, social et personnel des Žtudiants et de les amener ˆ leur plus haut niveau -  Ç no child left behind È 
 -  Mise en avant du pluralisme culturelle dŽ Þnit comme un Žtat idŽal caractŽrisŽ par lՎquitŽ et un respect mutuel des autres groupes culturels Vs assimilation culturelle 
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