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Espagnol / L'apprentissage en ligne / El aprendizaje en la red

Publié le 14/04/2021

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« E l a pre ndiz a je e n la r e d E l a pre ndiz a je e n l a r e d e s u na p rá ctic a q ue s e h a d esa rro lla do c o n l a m ejo ra d e l a t e cn olo gía y p or s u puesto , c o n l a i n ve nció n d el o rd enador y l a c re ació n d e I n te rn et. L a c re ació n d e I n te rn et s e r e m onta a l o s a ños 6 0, p ero l a I n te rn et q ue c o noce m os, c o n p ágin as w eb, s e d esa rro lló y p opula riz ó e n l o s a ños 9 0. A sí, c o n l a c re cie nte p ro gre sió n d e l a t e cn olo gía y c o n e l d esa rro llo d e I n te rn et y d e l o s o rd enadore s, e l a pre ndiz a je e le ctr ó nic o e stá c a da v e z m ás e xte ndid o, d esa rro lla do y f á cilm ente a cce sib le . E sta t e ndencia s ó lo p uede m ejo ra rs e e n e l f u tu ro c o n n uevo s d escu brim ie nto s. A sí, e n e sta p re se nta ció n v a m os a h abla r d e l o q ue y a e xis te , e xp lic a ndo a dem ás l a s v e nta ja s y d esve nta ja s. L uego, e n u na s e gunda p arte , v a m os a h abla r d e l a s f u tu ra s i n nova cio nes q ue a ún p ueden b enefic ia r a e sta p rá ctic a . H oy e n d ía , e xis te n m ult it u d d e f o rm as p ara a pre nder e n l í n ea q ue p ueden a dapta rs e a l a s d is tin ta s n ece sid ades d e u n e stu dia nte y a d if e re nte s c o nte xto s. S ólo h ay q ue b usca rlo p ara e nco ntr a rlo . Y a unque n o l o e ncu entr e s, c o n u n p oco d e c o nocim ie nto s d e i n fo rm átic a y p ro gra m ació n s ie m pre p uedes c re ar t u p ro pia h erra m ie nta d e a pre ndiz a je y c o lg arla e n I n te rn et, p ara q ue p uedas d is fr u ta rla , p ero t a m bié n c o m partir la c o n l o s d em ás. A sí, l a m ayo ría d e l o s c o nte nid os e duca tiv o s q ue s e e ncu entr a n e n l a r e d p ro ce den d e l a i n ic ia tiv a d e p artic u la re s, y a s e an p ro fe so re s o s im ple s e sp ecia lis ta s e n s u c a m po. E s g ra cia s a l a a yu da d e t o das l a s p ers o nas q ue h an c o ntr ib uid o a f o rm ar e sta g ig ante sca r e d d e c o nocim ie nto y a pre ndiz a je , q ue e ste m éto do d e e duca ció n e s t a n c o m ple to y f á cilm ente a cce sib le . A unque m uch as p ers o nas g anan d in ero c o n l a s v is it a s a s u s c o nte nid os y , p or t a nto , c o n e l a pre ndiz a je e n l í n ea, e s u na s it u ació n e n l a q ue g anan t a nto e l c re ador c o m o e l l e cto r, q ue s e b enefic ia d e l o s c o nocim ie nto s a m enudo s in t e ner q ue p agar. P or e so l a m ayo ría d e lo s s it io s d e e duca ció n e n lí n ea s o n g ra tu it o s. P or l o t a nto , p ara a cce der a e sto s c o nte nid os e n l í n ea p odem os u tiliz a r l o s v íd eos q ue c u elg an l o s y o utu bers s o bre l a d iv u lg ació n d e l a s m ate ria s c ie ntífic a s, l a a yu da a l r e paso d e l o s c u rs o s o i n clu so c u rs o s e nte ro s c o lg ados p or l o s p ro fe so re s. T a m bié n p odem os e nco ntr a r c u rs o s e n l í n ea s o bre t o do t ip o d e m ate ria s, t a nto l a s q ue s e t r a ta n e n l a e scu ela p ara a yu darn os a e nte nder y r e pasa r c o m o o tr a s q ue n os p erm it e n p ro fu ndiz a r e n n uestr o s c o nocim ie nto s o a m plia r l o s p ers o nale s. E l a pre ndiz a je e le ctr ó nic o t a m bié n c o nsis te e n d ig it a liz a r d ocu m ento s p ara p onerlo s a d is p osic ió n d e t o dos, c o m o l o s e xá m enes o l o s l ib ro s d ig it a liz a dos. T a m bié n p odem os e nco ntr a r m uch os e je rc ic io s e n l í n ea q ue n os p erm it e n c o m pro bar n uestr o s c o nocim ie nto s. A dem ás, u na n ueva f o rm a d e a pre ndiz a je q ue s e h a d esa rro lla do m asiv a m ente e n l o s ú lt im os t ie m pos c o n l a s r e str ic cio nes g ubern am enta le s s o n lo s c u rs o s p or v id eoco nfe re ncia . A parte d e l a s v e nta ja s q ue y a h em os m encio nado, t a m bié n p odem os m encio nar e l h ech o d e q ue e s m uy p rá ctic o , s ó lo n ece sit a s u na c o nexió n a I n te rn et y u n o rd enador q ue e s c a da v e z m ás c o m ún p ara p oder a cce der a l o s c u rs o s. A dem ás, t a m bié n e s m ás p rá ctic o p ara l o s p ro fe so re s p ara d if u ndir s u s c o nocim ie nto s c o n m ayo r f a cilid ad, s in m ás l im it a cio nes q ue l a s i n fo rm átic a s: n ece sit a n l o b ásic o , p ero e so s e p uede a dquir ir b usca ndo e n I n te rn et. O tr a v e nta ja e s l a f le xib ilid ad q ue s e u ne a l a a nte rio r: e l a pre ndiz a je s e a dapta a l a s l im it a cio nes d el a lu m no, y a s e an d e t ie m po o d e l u gar. E sta p ra ctic a e s a m enudo r e nta ble p ara a m bas p arte s, c o m o y a h e d ic h o. E l a pre ndiz a je e n l a r e d s e a dapta a t o das l a s n ece sid ades: a m enudo h ay t o do l o q ue s e q uie re c o m o s e q uie re , s ó lo h ay q ue b usca rlo . A dem ás, t a m bié n. »

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