Discuter le problème d'un texte

« · O~scuter le problème d'un texte 0 Lecture critique • Critiquer : c'est discerner, juger (du grec krinein, « art de juge r»), non détruire.

Cela revient à dévoiler les limites du texte expliqué qui n'est qu'un extrait, un passage d'une œuvre.

• Discuter : après avo ir expliqué le tex te, vous avez à le disc uter de manière critique .

Cela ne signifie évidemmen t pas que le candidat s'acharne soudain sur l'aute ur pour mo ntre r qu' il n'a rien compr is ...

• Être d'accord ou pas : ne commencez pas par là ...

Une lecture est plus riche et plus comp lexe .

Pour savoi r ce que vous pensez du texte, il faut d'abord le discuter et donc l'in terroger.

• Argumenter : il s'agit de réfléc hir et raisonner pour, éventue lle­ ment, signifier son désaccord ou son accord just ifié avec la thèse de l'auteur; mais jamais de ma nière dogmatique ou mollement sceptique.

m Discuter l~ xte • La thèse est la position de l'auteur , elle répond à un problème.

En quoi est -elle discutab le ? Formulez des hypothèses, d'autres thèses possib les.

• À ce stade d'analyse, les connaissances sont uti les, mais ne doivent pas vous empêche r de penser.

Exprimez -vous de man ière nuancée en les explo itant.

• Évitez d'oppose r un auteu r à un autre: faites- les dialoguer .

C'est vot re réflexio n qui seule justifie leur présence dans vot re devo ir.

• En pratique, demandez-vo us, à chaque moment du texte, s'il y a un argument pouvant ouvrir un débat avec la thèse de l'auteur.

Cela facilite l'organisation de la discussion en suiva nt l'ordre du texte, que l que soit vot re plan.

(ID Exemples 1.

Exemples phllosophlq ues : citations ou arg um ents d'auteurs • Leur exp loitation répond aux mêmes principes que dans la dis ­ sertation.

Des citatio ns sont utiles afin de clarifier et précise r votre. »