CONSTRUIRE UNE INTERPRÉTATION

« : CONSTRUIRE· UNE l'NTERPRÉTATION · · A.

CONFRONTER a.

Reconnaître la difficulté Il y a, nous l'avons vu, différentes entrées dans un texte, plu­ sieurs voies d'approche, qu'on ne peut, malgré un bon bagage (littéraire, historique, linguistique, stylistique ...

) réussir à explo­ rer toutes à la fois sans risquer la confusion.

Ils' agit bien de pro­ poser un discours cohérent, organisé, qui ne s'éparpille pas dans toutes les directions empruntées jusque-là.

• Dégager une interprétation.

Il faut alors confronter toutes ces pistes : tout repérage révèle une signification qui elle-même engage une interprétation.

Dans le texte de Flaubert, le lecteur repère une expression intéressante: « brouillard lumineux», qu'il identifie comme un oxymore.

S'arrêter à ce stade descrip­ tif en signalant qu'il y a là un oxymore, un présent, un pronom personnel, etc., est proscrit.

• Donner un sens.

Tout l'intérêt des deux exercices repose pré­ cisément sur la construction d'un sens à partir de matériaux faciles à rassembler.

Dans ce cas, l'expression signifie que le pay­ sage reflète l'extrême confusion des sentiments de Frédéric, chez qui l'exaltation amoureuse se mêle aux rêves d'avenir grandiose; c'est donc un élément possible, une hypothèse de lecture qui servira à interpréter le personnage de Frédéric comme un repré­ sentant du romantisme.

Que faire ensuite de ces hypothèses de lecture ? b.

Rassembler L'analyse d'un texte n'est pas une superposition de différentes lectures d'une même phrase.

Il faut repérer une ligne de force vers laquelle c!>nvergent les hypothèses avancées par chacune des démarche~.

Cette ligne de force, cet axe fondera alors l'in­ terprétation g:obale du texte.

• Tenir con\pte du mouvement du texte.

Il faut avoir conscience que le déroulement du texte impose sa logique, ses enchaînements, ses motifs, et que la démarche analytique contrarie parfois cette logique.

• Trouver un équilibre.

Pourtant, l'objectif est de maintenir un subtil équilibre entre trois rapports : le rapport successif du texte qui se déplie ligne à ligne, le rapport entre l'explication et. »