ATHLETISMEDéfinition de l'activité :Les activités athlétiques peuvent se définir comme des activités à dominante énergétique, deproduction de performances individuelles ou collectives dans un milieu codifié.

« ATHLETISME Définition de l’activité : Les activités athlétiques peuvent se définir comme des activités à dominante énergétique, de production de performances individuelles ou collectives dans un milieu codifié. Enjeux éducatifs : Éprouver ses limites, en s'imposant des obstacles, de se dépasser soi-même et de dépasser les autres. Ressources mobilisées :  bio-énergétiques : gérer le capital énergétique (anaérobie lactique : vitesse ; aérobie : endurance), ressources musculaires (vitesse, force, détente) et cardio-respiratoires (endurance)  psycho-socio-affectives : volonté, dépassement de soi, endurance psychologique, relation, attitude.  bio-informationnelles : appréciation des vitesses, des distances et des trajectoires, perception et maîtrise du corps dans l'espace, contrôle de l'équilibre.  cognitives : adaptation, gestion de l'effort, de l'entraînement, capacité à observer, à évaluer, construire un projet d’action, agir en toute sécurité pour soi et les autres. Niveau : Cette tâche s'adresse : - au cycle 1 : Réaliser les trois actions courir, sauter, lancer. - pour battre son record en temps ou en distance - dans des formes différentes - dans des espaces et avec des matériels variés. - au cycle 2 : Réaliser des enchaînements simples des trois actions et mesurer sa performance - au cycle 3 : Réaliser des enchaînements d’actions de plus en plus complexes et variés et mesurer sa performance. Objectifs :  moteurs o courir : régulièrement, plus vite, longtemps, reprise de course... o respirer : trouver son rythme respiratoire o sauter : loin, haut, pied d'appel, impulsion loin de la haie, enchaînement de foulées bondissantes, se recevoir... o lancer : loin, haut ...  relationnels : volonté, dépassement de soi, connaissance de soi, prise de risque.  cognitifs : appréciation des vitesses / distances / trajectoires, repérer la cible / les obstacles. Pourquoi enseigner l’athlétisme ? - savoir piloter son corps de manière efficiente (beaucoup de performance et peu d’effort) - savoir produire à plus ou moins long terme les effets positifs sur l’organisme - comprendre la manifestation de l’effort - savoir définir et réaliser un projet technique audacieux et réaliste - en tant que spectateur, savoir exercer un jugement critique - savoir effectuer l’ensemble des rôles sociaux indispensables à la validité d’une performance.. »