Catégorie : Divers
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L'énergie à tout prixJeune plantation de palmiers à huile autourde Pundu sur l'île de Bornéo, Indonésie.
LÕHumanit doitaujour dÕhuifair eface ˆun df i complexe, celuiderpondre ˆune demande nergtique croissante dÕune populationtoujour splus import ante. Les tudes montrent que lapopulat ionmondiale devraitpasserde6,5 milliards ˆ9milliards de personnes en205 0pour sestabiliser ensuite.Or,cette croissance dmogr aphique induitune pression nergtique deplus enplus impor tante. Ledveloppement dessocits sÕaccompagnant ncessairement debesoins dÕlectricit, detranspor ts, dÕactivi...
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REPÉRER LES ÉLÉMENTS D'UNE IMAGEEntoure les mots qui font partie du dessin.
REPÉRER LES ÉLÉMENTS D’UNE IMAGE Entoure les mots qui font partie du dessin. écharpe branche oreille éléphant voiture gant crayon soleil chien sapin bras camion lapin table arc en ciel pierre balai vélo pluie fauteuil neige bonnet panier avion maison bonhomme chemin trompette oiseau lampe train pomme
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Du charbonà la machineCentrale thermique à Hvidovre sur la merBaltique, au Danemark.
Lechar bon est intrinsquement liaux usages ner gtiques dessocits contemporaines. Pilierdudvelopp ement conomique, ila per mis lÕessor deschanges entreles hommes etles mar chandises .A u niveau social,lÕutilisation ducharbon estaussi ˆlÕorigine de lÕacclr ation delÕexode rural parlÕabsorption dÕunepartie despopulat ions rur ales parlesactivits minir es.Cult urellement, lÕextraction ducharbon aeu un effet puissant surlespaysages desrgions concernes, parlecreusement des sols etp...
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Tu trouves et t écris le N OM formé à partie del'adjectif donné :Le maître est sévè re è la sé vérité du maître.
TutrouvesettécrisleNOM forméàpartiede l’adjectifdonné: Lemaîtreestsévèreè lasévéritédumaître. Cespoissonsd’amazoniesontvoraces.è Notreboulangèreestgentille.è Cefootballeurestcélèbre.è Lenouveaumoteyrestpuissant.è Unemamanesttendrepoursesenfants.è Turetrouvesl’adjectif: lasévéritéèIlestsévère. Lacuriosité l’exactitude lavieillesse lasécheresse laparesse lafidélité
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COMPARER DES PHRASESChaque phrase est répétée deux fois mais il y en a une qui comporte des erreurs.
COMPARER DES PHRASES Chaque phrase est répétée deux fois mais il y en a une qui comporte des erreurs. Trouve laquelle en la coloriant. Notre chien a un beau poil. Notre chien a un beau poil. Notre chien a un joli poil. Cette roue est crevée. Cette roue est crevée. Sa roue est crevée. Le chat rentre en courant. Le rat rentre en courant. Le chat rentre en courant. La fumée monte dans le ciel. La fumée monte dans le ciel. La fumée monte dans les nuages. Un éclair illumine toute la campagne. Un...
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L'énergie, des ressourcesmal répartiesVue de la planète Terre la nuit.
Ëla fin du 19 esicle, les pays dÕEur opeoccidentale et lÕAmr ique duNor dont conjugu leurdveloppement industrielaveccelui deladif fusion dÕlect ricitˆ gr ande chelle. LÕun des effet sles plus visibles delaproduct ion dÕlect ricita t lÕclairage desvilles etdes grandes voies decommunicat ionterr estr es. LÕa ccs ˆ lÕ lec tr ic it etˆla lumi rele ctrique at un fac teurm ajeur du d ve lo ppe ment humain despaysanc ien neme ntind ustria liss .Cel aa pro fo ndm ent...
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Une pollutionsans frontièresAéroport de Roissy Charles-de-Gaulle,près de Paris, France.
Lesusag es contempor ainsdelÕner giesont centrs aut our delÕex traction etde lÕutilis ation des hydrocarbur esou ducharbon par lesappar eilset par lesmoteur s.Cet te utilisation induitdesrejets dans lÕatmosphr e,lÕeau, lessols, dersidus deces combustions. Ilsprennent la for me dediff rent stypes degaz ,dont lesgaz ˆeffet deserre, desubstances chimiques oude par ticules comme lessuies. Ces sub stances peuvent sÕavrer toxiques pourleshommes, lesanimaux etles vgt aux.Pollut ions sans f...
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ORGANISER LES PARAGRAPHES D'UN TEXTERemets dans l'ordre en les numérotant les différentes parties de ces deux textes.
ORGANISER LES PARAGRAPHES D’UN TEXTE Remets dans l’ordre en les numérotant les différentes parties de ces deux textes. Cer-tains passages sont déjà à leur place. 1.En te promenant au bord de la mer, pendant tes vacances, tu vas trouver sûrement de nom- breux coquillages. Tout d’abord, il faut que tu sa- ches qu’il existe deux grandes familles de coquillages : ceux qui ont une seule coquille, les gastéropodes (comme le bi- gorneau) et ceux qui ont deux coquilles, les bivalves (comme la mou...
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Tu écris le pronom pe rsonnel sujet qui m anque :Tu complè tes ave c l' auxiliaire avoir ou êt re.
Tuécrislepronom personnelsujetquimanque: .....sommesarrivés. .....sontvenues. .....estpartie. .....suistombée. .....sontentrés. .....estnéilyaneufans. .....estarrivé. Tucomplètesavecl’auxiliaireavoirouêtre Quand.....-vousarrivés? Qu’.....-vousfait? Àquelleheure.....-ellepartie? Pourquoi.....-ilsvenus? Qu’.....-ilsrépondu? Où.....-ilallé?
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L'énergie au servicede l'HommeCharrue tractée par un âne dans un champen Crète, Grèce.
LÕagricul ture est undes fondement sde lÕor ganisat ion sociale depuisplusdedix mille ans.ËlÕorigine, sondveloppement sÕest accompagndeladomest icationdÕun certain nombre dÕespces animales,dont lÕnergiemusculair ecompltait utilement celledespaysans. LÕa lime nta tion est la principale for me dÕab sorpti on dÕn erg iepa rlÕHo mm e.Du rant to ut ela priod edu palolit hique,disti ng ue parun mod ede vie esse ntiel le me nt nom ade,lÕal im enta tion tait essenti ellemen tass ur epar lach...
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Ce document a été fabriqué par PDFmail (Copyright RTE Multimedia)http://www.
évaluations CE1 multiplication par 20, 30, 40 182 indique le résultat 30 X 8 = 4 X 20 = 3 X 40 = 60 X 3 = 40 X 4 = 3 X 90 = 9 X 40 = 50 X 7 = Ce document a été fabriqué par PDFmail (Copyright RTE Multimedia) http://www.pdfmail.com
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Quand le climatse réchauffeIceberg érodé dérivant dans la mer du Labradorau large du Groenland, Danemark.
Ëla fin des annes 1980lacomm unaut in te rnationa le a dcid decrer leGroupe intergouvernemental dÕexpertssurlÕtude duclimat (G IEC )afin dÕtudier lesmodif ications climatiques. Danssonrapport de2007, leGIEC tablit clairement lelien entrele rchauffement globaletles activi ts humaines. Sc ien tifique me nt,ce ph nom ne sÕex plique parun e accu mula tion,de plus en plus imp orta nte de la cha leur du sol eil par lÕatmo sph re .Ce pro ces sus estdcle nch par lÕa ug me ntat ion de la...
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Effectuer un classement dans l'ordrechronologiqueDécouvrirLa journée de la famille DumasFaire observer les dessins.
1 / 2 Découvrir La journée de la famille Dumas Faire observer les dessins. Faire repérer les trois personnages et faire remarquer qu’il y a trois séries de dessins. Faire lire les heures figurant sur les dessins. Donner la description d’une vignette (sans l’indiquer) et la faire reconnaître sur la fiche. •Consigne a. Lire la consigne et faire travailler les enfants collectivement sur chaque série de dessins (s’ils ont des difficultés, leur faire découper puis coller l...
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quatre enfants, distribuer plusieurs photographies et demander de les classerUtiliser un appareil photoselon les critères cités précédemment.
1 / 2 quatre enfants, distribuer plusieurs photographies et demander de les classer selon les critères cités précédemment. Découvrir Comment prendre une photo ? •Cette activité permet d’évaluer ce que les enfants ont retenu des manipula- tions effectuées lors des activités préparatoires. •Faire décrire les dessins, puis laisser les enfants répondre seuls. Procéder ensui- te à la correction ; le cas échéant, s’aider de l’appareil pour qu’ils visualisent les étapes (dans l’ordre 3, 1,...
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Lire des informations sur un schémaDécouvrirLes sucettes d'Anaïso Dans cette activité, les enfants partent du schéma pour retrouver la situationà laquelle il correspond.
1 / 2 Découvrir Les sucettes d’Anaïs •Dans cette activité, les enfants partent du schéma pour retrouver la situation à laquelle il correspond. •Lire et faire lire plusieurs fois les textes, interroger les enfants et faire justifier la réponse : il ne peut s’agir du second texte puisqu’il ne comporte que deux nombres. •Laisser ensuite les enfants compléter seuls la réponse. S’entraîner •Consigne 1.Faire lire le texte du problème et faire analyser les schémas. Les enfants doivent...
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Écrire un court récitDécouvrirLe chevalier et le dragons Relire le texte à voix haute.
1 / 2 Découvrir Le chevalier et le dragon ! " # S’entraîn...
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Compter de 2 en 2 et de 5 en 5DécouvrirPrisonniers du géanto Consigne a.
1 / 2 Découvrir Prisonniers du géant •Consigne a.Présenter la situation aux enfants : la princesse et le chevalier sont prisonniers chacun dans une tour. Mais les nains Ptifou et Pafou se portent au secours de la princesse et le chevalier s’apprête à combattre le géant avec son épée. •Faire numéroter toutes les marches de la première tour. Vérifier qu’il n’y a pas d’erreur. •Donner la consigne et laisser les enfants colorier seuls les numéros des marches après avoir caché la suite des nombre...
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Travailler sur les nombres de 0 à 99DécouvrirUn écureuil prévoyanto Faire écrire puis lire la première égalité : 80 + 3 = 83.
1 / 2 Découvrir Un écureuil prévoyant ! " # $ % & quatre-vingt-dix ' $ soixante- dix " S’entraîner Consigne 1. ( & ) ) "...
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Se repérer sur un quadrillage (2)DécouvrirLe carrelage de la salle de bainso Consigne a.
1 / 2 © Infomedia communication Découvrir Le carrelage de la salle de bains •Consigne a. Cet exercice associe repérage, codage et décodage. Faire suivre les lignes avec le doigt de façon que les enfants repèrent bien les intersections. Amorcer l’exercice collectivement : faire trouver le code de l’emplacement de la première fleur. Corriger avant de passer à la consigne b. •Consigne b.Là encore, ne pas hésiter à commencer l’exercice avec tous les élèves. S’entraîner •C...
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Analyser et suivre un modèleDécouvrirDes frises à coloriero Première frise : faire remplacer les deux trames par deux couleurs différentes.
1 / 2 © Infomedia communication Découvrir Des frises à colorier •Première frise : faire remplacer les deux trames par deux couleurs différentes. Faire décrire le motif et dire quel sera le motif suivant (commencer le travail au tableau). Faire poursuivre la ligne avec les mêmes couleurs pour tous. •Deuxième frise : le motif est le même mais ce sont les enfants qui choisissent les couleurs. Amorcer éventuellement le travail au tableau. •Troisième frise : faire nommer les formes géométriques...