Catégorie : Divers
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Orthographe« sont » ou « son ».
Orthographe « sont » ou « son ». Complète par « sont » ou « son ». 1) Ils _____ arrivés hier matin. 2) Les voitures _____ au parking. 3) Sandrine aime beaucoup _____ chien. 4) _____ autobus a du retard. 5) Les clous _____ rangés dans le dernier tiroir. 6) Les directeurs _____ en réunion. 7) Ces fruits ne _____ pas lavés. 8) Le soir, il garde _____ frère. 9) Elle préfère _____ chemisier blanc. 10) Le bébé réclame _____ biberon. Orthographe « sont » ou « son ». Complète par « sont » o...
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Prénom :Date :Cycle 3Secourir : les règles de basea.
Prnom : Date : © Maif / ruedesecoles S’entraîner Les bons réflexes a.Pour chaque vignette, écrisle nom du traumatisme correspondant : traumatisme dorsal – traumatisme du membre supérieur – traumatisme du membre inférieur. b.Dans chaque cas, soulignece qu’il faut faire, en attendant les secours, pour que la blessure ne s’aggrave pas,et barrece qu’il ne faut pas faire. ●Empêcher le blessé de bouger. ●Envelopper sa blessure dans un bandage. ●Surveiller la conscience et la ventilation. ___...
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REPARTITIONS ANNUELLES MATHEMATIQUES CYCLE 3 CE2Période 1Période 2Période 3Période 4Période 5?Déterminer la valeur de chacun des chiffres composant l'écriture d'un nombre entier en fonction de sa position.
1 / 2 REPARTITIONS ANNUELLES MATHEMATIQUES CYCLE 3 CE2 Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 Déterminer la valeur de chacun des chiffres composant l'écriture d'un nombre entier en fonction de sa position. Donner diverses décompositions d'un nombre en utilisant 10, 100,1000... et retrouver l'écriture d'un nombre à partir d'une telle décomposition. Produire des suites orales et écrites de 1 en 1, 10 en 10, 100 en 100, à partir de n'importe quel nombre. Comparer des nombres, les...
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GéométrieQuadrillageReproduis ces dessins sur un quadrillage 5x5GéométrieQuadrillageReproduis ces dessins sur
Géométrie Quadrillage Reproduis ces dessins sur un quadrillage 5x5 Géométrie Quadrillage Reproduis ces dessins sur un quadrillage 5x5
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LE TABLEAU DES MESURES DE VOLUMESSavoir construire son tableau de conversionLes mesures de volumes sont des mesures millésimales.
Savoir construire son tableau de conversion LE TABLEAU DES MESURES DE VOLUMES Les mesures de volumes sont des mesures millésimales. Cela veut dire que chaque mesure contient des unités , des dizaines et des centaines . Dans les conversions, nous n'utiliserons que l'unité et les sous-multiples. Pour le bois de chauffage et de charpente, l'unité de mesure est la stère (st) . 1 stère = 1 st = 1 m 2 hm 3 dam 3 dm 3 cm 3 mm 3 m 3 km 3 les multiples l'unité les sous-multiples mètre cub...
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GéométrieLa symétrieA l'aide du quadrillage, dessinele symétrique de la figureGéométrieLa
Géométrie La symétrie Géométrie La symétrie A l’aide du quadrillage, dessine le symétrique de la figure A l’aide du quadrillage, dessine le symétrique de la figure
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SOMMAIRE FRANÇAIS CE2Lecture CE2Dire, mimer un poème Lire une lettreParcourir
SOMMAIRE FRANÇAIS CE2 Lecture CE2 Dire, mimer un poème Lire une lettre Parcourir des petites annonces Lire une recette de cuisine Découvrir la Convention relative aux droits de l’enfant Lire un dialogue de théâtre Lire un roman (1) : entrer dans un livre Lire un roman (2) : découvrir les personnages du roman Lire un roman (3) : tirer des informations d’un t exte long Lire un roman (4) : faire un bilan de sa lecture Lire un c...
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VocabulaireRadicalSépare la racine (radical) du préfixe et du suffixe.
Vocabulaire Radical Sépare la racine (radical) du préfixe et du suffixe. Préfixe radical suffixe impardonnable Immanquable inacceptable entassement malentendant insupportable illisiblement Vocabulaire Radical entoure la racine(radical) de chacun des mots. Blanchisserie – froidure – emplacement – allonger – ralentir – nidifier – désordre – antidérapant – immérité – méconnaissable –
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Prénom :Date :Cycle 3Connaître le mondede la santéDe toute urgencePour...J'appelleJe
Prnom : Date : © Maif / ruedesecoles S’entraîner De toute urgence a. Remplisle tableau suivant. b. Observel’équipement de ces pompiers. Imagine pourquoi ils ont été appelés. __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ c. Complètece texte. L’_____________________ conduit la victime à l’hôpital. Elle met sa _____________________ en route. Elle peut aussi actionner son _____________________ pour être bien visible. El...
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MathématiquesLes trianglesConstruis un triangle à partir du trait vert et deux à partir du trait jauneMathématiquesLes trianglesRelie chaque triangle à son nom.
Mathématiques Les triangles Construis un triangle à partir du trait vert et deux à partir du trait jaune Mathématiques Les triangles Relie chaque triangle à son nom. Triangle rectangle – triangle isocèle – triangle équilatéral – triangle quelconque.
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PRÉSENTLESVERBESDU3èmeGROUPEFUTURfairefaireje faistu faisil, elle faitnous faisonsvous faitesils, elles fontvenirje vienstu
PRÉSENT FUTUR IMPARFAIT PASSE-COMPOSE L E S faire je fai s tu fai s il, elle fai t nous fai sons vous fai tes ils, elles f ont faire je f erai tu f eras il, elle f era nous f erons vous f erez ils, elles f eront faire je fai sais tu fai sais il, elle fai sait nous fai sions vous fai siez ils, elles fai saient faire j’ ai fai t tu as fai t il, elle a fai t nous avons fai t vous avez fai t ils, elles ont fai t V E R B venir je v ien s tu v ien s il, elle v ien t...
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ORTHOGRAPHE3aOr1Savoir écrire le son [è].
OR TH OGR APH E O r1 S avo ir écri re le so n [è ]. 3 a Or1 : R eco pie ces mo ts e t b arre l’in tru s e n n oir. ► d u l a it ; un s o uh ait ; d u p ain ; un b ala i ► a tte in dre ; la n eig e ; ple in e ; tr eize ► la te rre ; la m ess e ; la le c tu re ; u ne p elo te
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MATHEMATIQUESConnaissance des nombres entiers naturelsDéterminer la valeur de chacun des chiffres composant l'écriture d'un nombre entier en fonction de sa position.
MATHEMATIQUES Connaissance des nombres entiers naturels Déterminer la valeur de chacun des chiffres composant l'écriture d'un nombre entier en fonction de sa position. Donner diverses décompositions d'un nombre en utilisant 10, 100,1000... et retrouver l'écriture d'un nombre à partir d'une telle décomposition. Produire des suites orales et écrites de 1 en 1, 10 en 10, 100 en 100, à partir de n'importe quel nombre. Associer la désignation orale et la désignation écrite (en chiffres) pour des nomb...
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Prénom :Date :Cycle 3Secourir : les gestes simplesComplète le texte avec les mots suivants :la bouche - la langue - genou - la hanche - le poignet - en arrière - les poumons.
Prnom : Date : © Maif / ruedesecoles S’entraîner PLS : position latérale de sécurité. Complètele texte avec les mots suivants : la bouche – la langue – genou – la hanche – le poignet – en arrière – les poumons. Un blessé inconscient doit être mis sur le côté, pour que tout liquide situé dans l’arrière gorge s’écoule par la bouche sans aller dans _______________. Il faut aussi empêcher _______________ de faire obstacle au passage de l’air. 1. Se mettre à genoux, à côté de la victime. Sais...
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GéométrieTrace un carré de 4 cm de côtéLes figures planesTrace
Géométrie Les figures planes Trace un carré de 4 cm de côté Trace un rectangle de 2 cm de largeur et 5 cm de longueur Trace un losange dont les diagonales mesurent 4 cm et 6 cm Trace un triangle équilatéral de 4 cm de côté Géométrie Les figures planes Trace un segment [AB] de 5 cmTrace un triangle rectangle et isocèle en A Trace un segment [AB] de 3cm puis trace un triangle isocèle de 4cm Sur un segment [AB] de 3 cm trace un rectangle quelconque dont les deux autres côtésMesurent 4 cm et...
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Évaluation de fin du premier trimestre - 2006/2007Compétences attendues (fin
Év alu atio n d e f in d u p re m ie r t rim estre – 2006/ 2007 C om péten ces a tten dues ( fin d u c y cle 3) F ra n ça is - C ON SIG NES D E PA SS ATION R écap it u lat if d es p as sat ion s : P R EM IE R E S EQUE NCE D EUX IE M E S EQUE NCE I t e m s 1 à 34 I t e m s 3 5 à 56 L e t r av ail d es é lè ve s p orte ra d’ab ord s u r u n t e xte e xtr ai t d e L 'e m pere u r d e la lu ne , Mi ch el P iq uem al, p uis s u r u n t e x te d ocu men tai re A la...
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SOMMAIRE MATHS CM2Numération CM2Lire et écrire les nombres entiers jusqu'à
SOMMAIRE MATHS CM2 Numération CM2 Lire et écrire les nombres entiers jusqu’à 999 99 9 Décomposer un nombre entier (1) Lire et écrire les nombres entiers supérieurs à 9 99 999 Décomposer un nombre entier (2) Comparer et ranger des nombres entiers Traduire un partage par une fraction Utiliser des fractions décimales Lire et écrire des nombres décimaux Encadrer un nombre décimal Comparer deux nombres décimaux Ranger des nombres décimaux Reconna...
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PREVISIONS Semaine 1Période 503/0507/05Semaine 210/0514/05LectureLa vérité sur les fesséesAteliers philo Pourquoi on seécouteparle ?
1 / 2 PREVISIONS Période 5 Semaine 1 03/05 07/05 Semaine 2 10/05 14/05 semaine 3 17/05 21/05 Semaine 4 24/05 28/05 Semaine 5 31/05 04/06 Semaine 6 07/06 11/06 Semaine 7 14/06 18/06 Semaine 8 21/06 25/06 Semaine 9 28/06 29/06 Lecture La vérité sur les fessées théâtre : Ateliers philo Pourquoi on se parle ? écoute Doit-on toujours obéir ? écoute Pourquoi certains se battent ? écoute Quand est-on vieux ? écoute Production D’écrits Poésie : pour clore le thème participation au c...
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Cycle 3Secourir : les règles de base (2)Alerte et secoursPréalables1La
Objectifs Savoir prévenir toute intoxication Pouvoir réagir en cas d’intoxication Reconnaître les signes d’étouffement Activités préparatoires ●Faire lister les causes possibles d’intoxication : aliments, médicaments, gaz, produits chimiques, stupéfiants… Rappeler quelques règles de prévention : ne pas goûter les pro- duits nettoyants ou de soin ; bien faire réchauffer les aliments et ne pas manger du poisson ou de la viande ayant séjourné trop longtemps à l’extérieur d’un réfrigérateur ; ne...
- SUITES LOGIQUES?